歷史學科核心素養在學生個性發展中的作用研究

李賀

將歷史學科核心素養培養融入高中歷史教學中，能使學生獲得全新的學習體驗，在學習歷史、感知歷史的過程中，形成歷史思維，樹立正確的價值觀念，從而提升高中歷史教學質量。筆者在本文對當前歷史學科教學現狀進行分析，希望能夠為相關研究活動提供一定借鑒價值。

一、歷史學科核心素養在學生個性發展中的作用

1.增強史料理解能力，引導學生思考。

史料理解具體指的是學生將歷史教材中的知識，由抽象認識轉變為感情認識、理性認識。結合具體的歷史發展環境、時代背景等進行分析，能更好地感悟及理解歷史人物、歷史事件。教師可以指導學生以史料為基礎，對各類歷史事件進行客觀評價、理性分析，使學生能夠客觀地看待問題。

2.培養學生的時空意識，完善知識體系。

時空意識指的是學生對特定時間、空間內發生的各類事物進行有效觀察。學生在高中歷史學習中，以多種方式獲取時間要素、空間要素，構建歷史知識結構體系，對各類歷史問題做出合理解釋。教師可以引導學生結合教學內容，對同一時間不同國家發生的歷史事件進行整理，逐步完善學生的知識體系，培養學生的思維能力。

3.深入感知歷史事件，形成良好觀念。

歷史價值觀指的是學生對歷史事實的判斷與價值判斷是否一致。學生在學習中要學會從表象分析本質，對歷史事件中的因果關系做出合理解釋，進而能夠以發展的眼光看待問題，正確評價歷史。……