高中語文課堂教學新探

書名：走進高中語文教學現場

作者：吳冰沁，張志剛，孟祥英

出版單位：首都師范大學出版社

出版時間：2012年

ISBN：9787811191820

定價：18元

隨著現代社會發展對教育的要求不斷提高，人們對高中語文教學的研究也在不斷深入。如何提高高中語文教學水平是諸多語文教育工作者都在深思的問題。吳冰沁、張志剛、孟祥英聯合編著的《走進高中語文教學現場》一書，通過生動鮮活的案例集中地探究了高中語文課堂教學方法與技巧，通過多個真實的課堂案例，對多種教學方法在高中語文課堂教學中的應用進行了展示，并分析研討了這些教學方法在實踐中的效果。

該書主要內容分為三個主題：閱讀與鑒賞、表達與交流、綜合與其他。其中，閱讀與鑒賞部分又分為古典作品、現代作品和外國作品三個小節，表達與交流部分又分為文字表達和口語交流兩個小節，綜合與其他部分又分為綜合實踐、學習活動和選修課程三個小節。每部分的每節均包括若干案例，每個案例研修又包括“走進現場”“現場爭鳴”“現場引領”三部分。這些內容層層遞進，結構清晰，便于閱讀。全書內容的構架全部圍繞作者在語文課堂教學方面的兩個關注點來展開。

一是學生自主學習習慣和能力的養成。這個觀點貫徹全書，為全書基本的立意點，主要體現在以下幾個方面。其一，認識到高中語文的特殊性，高中的語文課堂具有鮮明的人文性、時代性、經典性和綜合性特點，必須以全新的教學思想和方式構建和諧融洽的語文課堂。其二，重視學生的主體作用，讓學生以課本為載體，全身心地融入文本，融入多元的學習活動。在這一部分，作者分享了多種發揮學生主體作用的教學方法，如充分運用多媒體教學設計，采用語文教學中的“對話”機制等。其三，提倡建設“生本”課堂，充分尊重學生的主體地位，摒棄傳統的以教師和教材為主的教學模式。

二是對“學案導學”教學模式改革的探討。在這方面，作者充分運用案例，分析了教師生硬說教、學生茫然聽講的傳統教學模式弊病，并由此對“學案導學”的教學模式進行實踐與探究。為了更直觀也更具實用性，作者在案例介紹過程中詳細闡述了設計學案、依案自學、討論交流、精講點撥、鞏固練習等各個環節，積極引導由傳統的以教師講授為主的教學方式向學生自主學習、主動學習的科學學習的方向轉變。

該書在編寫過程中，特別注重新課程理念的具體化和可操作性，同時還體現了理論與實踐的緊密結合。首先，它匯集了眾多一線教師教學的大量實踐案例，采用“案例+反思+爭鳴+研討”的基本思路，集“針對性、實效性、實踐性、啟迪性、引導性”為一體，工具性極強。其次，該書理念的闡述通俗易懂，編者從一線教師的教學實際需要出發，深入淺出地介紹了新的課程理念，使廣大教師能夠輕松地理解新課程“是什么”“為什么”，解決好“做什么”“怎么做”的問題。最后，該書案例點評觀點多樣化，體現出不同聲音和觀點的碰撞，為教師開展校本研修提供了更為開闊的思路。

（山東省臨沂市沂南縣教體局高中教研室 戴建祥）