二語學習動機及二語動機教學策略探索

書名：二語動機：理論綜述與案例分析

作者：徐智鑫，張黎黎

出版單位：中國出版集團世界圖書出版公司

出版時間：2014年

ISBN：97875 10077623

定價：46元

認知與情感是影響語言學習的兩大重要因素，學習者個體的認知、心理情感因素已成為二語習得領域的重點研究問題。動機作為維持語言學習者學習熱情的重要情感因素，是激發二語學習的重要源動力與驅動力，也是決定二語學習成敗與否的關鍵性因素之一。只有具有較強的學習動機，學習者才能更持久地進行語言學習，取得更有效的學習效果，然而動機衰退也是二語學習者在漫長的語言學習過程中不容忽視的問題之一。因此，二語教師在教學中如何改變教學思路，利用有效動機策略與手段，激發并增強學習者的二語動機，是二語教學及研究者亟須思考的重要問題。由徐智鑫、張黎黎著的《二語動機：理論綜述與案例分析》一書，便是基于理論視角及案例分析層面對二語學習動機及二語動機教學策略研究的有益探索。筆者在全國教育科學規劃教育部青年課題“基于認知視角的工科院校留學生漢語學習動機與學習策略相關性研究”（編號：EIA160466）研究過程中，對本書作了重點研讀。

二語動機有兩個明顯的特征：一是復雜性，動機是一個復雜、多維的概念，受多方面因素的支配和制約;二是動態性，會隨著時間的變化和情境的多變而呈現高低起伏的狀態。因此，要把關于二語學習動機與二語動機教學策略的理論應用到實踐中去，必須將它們放在特定的社會文化教育情境中，以便進行全面的、動態的、應用性的綜合研究。該書圍繞第二語言動機研究中最為重要的兩個概念，即二語學習動機與二語動機教學策略展開，著力體現二者的復雜性和動態性。該書包括理論綜述與案例分析兩個部分，理論部分分別從心理學和應用語言學視角論述了不同的學術觀點和研究成果，從理論上闡明了不同動機因素之間的關系，為相關研究提供了較為完善的理論基礎。案例分析部分則詳細介紹并分析了與二語學習動機和二語動機教學策略研究相關的研究范式、研究類型、研究方法，體現了宏觀的認識論和方法論。

該書注重理論與實踐相結合，就二語動機的“教”與“學”進行了理論探討與實踐研究。從理論角度而言，該書理論闡述比較全面、系統，學術觀點比較科學、可信。從應用價值而言，該書描述、演示了二語學習動機與二語動機教學策略中最普遍、最常用的研究方法，注重實際操作的可行性與有效性，為二語教學及研究者進行相關研究提供了理論指導與方法示范，對二語動機的深入研究具有一定的促進作用。二語學習動機及二語動機教學策略研究不僅可以對教師在課堂教學中動機策略的使用提供有效指導，也可對學習者學習動機的增強及課堂教學效果的提升起到積極的推動作用。

總之，該書分析嚴謹、結論客觀，具有十分重要的理論意義與現實意義，具有很強的可讀性，無疑是關于二語動機研究的一部優秀之作。

（哈爾濱工程大學國際合作教育學院 單威）