讀書不肯為人忙*
——胡守為教授學術訪談

胡守為，劉 勇

劉勇：胡老師好！我還記得2002年下半年修讀您開設的課程的情形，印象中那是您最后一次給歷史系的學生開課了。課程名稱叫“陳寅恪著作研讀”，后來大部分修課學生的課程報告結集成中山大學歷史系刊物《學行》的特刊，題目是《陳寅恪著作研讀論文選集》。您還有印象嗎？

胡守為：記得很清楚。當時歷史系領導希望我能給學生講點課，我想到陳寅恪先生在我系任教二十年，他的重要著作如《元白詩箋證稿》《柳如是別傳》都是在此期間完成的，而他的學術近些年來越來越受重視，作為歷史系的學生，理應對此有所了解，于是我開了這門課。先由我對陳先生的學術背景作介紹，講了四次。然后每位學生選讀一篇陳先生的魏晉南北朝隋唐史論文，在課堂上作口頭報告，由同學評論、提問、質疑，或者借題發揮談談自己的看法，我再就討論內容加以補充，最后形成各自的書面報告。沒想到選課的學生有六十多人，人多不好討論，最后確定入選十七八位，大約研究生與本科生各半。

當時我的想法是，學生選讀這門課后，對陳先生的中古史體系的主要內容，比如東漢以來儒家大族與寒族的關系、意識形態（尤其是清談和佛、道之學）與政治的關系、關中本位政策的由來及其影響、進士階層的興起對社會政治的影響等等，能夠具備初步的了解。同時，通過精讀他的論文，學生對陳先生引證史料、推論循理的學風，以小見大、見微知著的研究方法，博大精深的學識和鞭辟入里的洞見，就不至于停留在空洞的口號和浮泛的想象層面，而是通過親自接觸、切身體會，從非常具體的東西入手向他學習，有所啟發興起，從而進入史學研究之門?！?br>