談幼兒教育中如何采用游戲教學

宋丹青

(河北省石家莊市直機關第三幼兒園 河北 石家莊 050051)

前言

隨著社會的發展，幼兒園在對幼兒進行教育的時候應該為幼兒提供健康和豐富的生活環境，滿足幼兒多方面的發展需求，促使他們都能快樂的度過童年時光。在幼兒園的學習過程中應該是快樂的，只有快樂的學習才能夠讓幼兒擁有自信心和學習的動力。游戲是幼兒的天性，在游戲的過程中幼兒沒有課堂規則的限制，進行身心放松的學習，獲得成功的喜悅。因此，在幼兒園學習的過程中應該充分地保證幼兒游戲活動的時間，讓幼兒在與伙伴游戲的過程中獲得多種經驗，真正的成為游戲的主人，充分感覺到幼兒時光的快樂。

1.在幼兒游戲過程中有計劃的觀察

幼兒在游戲的過程中，他們的積極性得到一定的提高，這樣幼兒在游戲中的表現也會超出他們實際的年齡，高于他們在日常生活中的表現。因此，幼兒教師在教學的過程中要有計劃、有目的的為幼兒設計游戲的過程，在幼兒進行游戲的過程中教師也要進行積極的指導。在日常的教學過程中，有些教師認為幼兒進行游戲就是讓孩子自己玩，只要孩子不會受傷就不用管他們，根本沒有必要進行觀察。教師需要明確，在幼兒進行游戲的時候一定要進行認真的觀察，把每次幼兒觀察到的情況記錄下來，這樣教師就能夠分析幼兒在游戲過程中的情緒變化，進而了解幼兒的興趣和需要，根據教師自己的了解，在下一次進行游戲的時候，就能夠為幼兒更好的制定游戲活動，讓幼兒在游戲的過程中真正的獲得快樂，獲取更多的知識。

2.教師讓幼兒成為游戲的真正主人

游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒在學習過程中的需要，而不是教師逼迫幼兒進行相關的游戲活動。幼兒根據自己的需要和愿望來玩游戲，教師要充分地尊重幼兒在游戲過程中的自主權，讓幼兒自己決定想玩什么，怎么樣玩，這樣幼兒才能夠真正的成為游戲的主人。幼兒教師在平時的教學過程中要積極的了解幼兒的想法，不要把自己的想法灌輸在幼兒的游戲過程中，不要輕易的打斷幼兒的游戲環節，如果教師在教學中包辦了幼兒的游戲規則就會在一定程度上剝奪幼兒的游戲自主權。教師可以在幼兒進行游戲結束之后，對于幼兒在游戲過程中出現的問題對幼兒進行指導，幫助幼兒在下次進行游戲的過程中能夠得到游戲環節的改善，這樣幼兒才能夠在游戲的過程中獲得成長。因此，幼兒教師要讓幼兒掌握游戲的自主權，讓幼兒成為游戲的主人，自己決定游戲的相關內容和方法，這也是教師對幼兒游戲指導的關鍵所在。

3.角色扮演增強幼兒對于游戲興趣

在幼兒階段開展戶外的游戲活動，主要是需要根據當時的天氣狀況和幼兒的身心發展特點，對幼兒進行游戲教學。教師也可以在戶外為幼兒穿插一些運動量比較小的游戲，比如說是角色扮演的游戲，讓幼兒都能夠參與到游戲的過程中。科學的游戲體育活動，能夠提高幼兒的身體素質，最終達到鍛煉身體的目的。教師在開展角色扮演游戲的時候，可以先給幼兒講解游戲的規則，或者是結合相關的故事讓幼兒進行角色扮演游戲，這個時候需要教師為學生講解故事，學生在明白了相關的游戲規則之后，才能夠積極的參與到游戲的過程中。教師在對學生進行角色分配的時候，也要考慮幼兒的身體素質條件和性格特征，讓比較活潑好動的幼兒帶動內向的幼兒，這樣整個游戲的過程才會更加的生動活潑。教師的游戲教學設計也才能夠順利的完成。

4.根據不同游戲內容針對指導幼兒

在幼兒游戲教學過程中，教師要根據不同年齡特征幼兒的特點進行不同的游戲教學。對于小班的幼兒他們在游戲的過程中更容易受到外界環節的影響，喜歡模仿成人的動作，因此在幼兒進行游戲的時候教師要時刻觀察幼兒在游戲中的表現，當幼兒對于自己身邊的玩具不感興趣或者是只喜歡玩某一個玩具時，教師就可以對幼兒進行引導，讓幼兒模仿自己的動作，這樣幼兒的游戲專注性就會得到提高。對于中班或者是大班的幼兒，教師可以參與到幼兒的游戲過程中，在幼兒進行游戲的時候如果有需要教師參與或者是教師認為自己有必要參與到其中的時候，教師要主動的參與到幼兒的游戲中對幼兒進行游戲的指導。對于大班的幼兒教師可以讓幼兒把自己在游戲過程中的體驗或者是游戲環節中存在的問題進行總結，通過幼兒自己的互相討論，引導幼兒更好的進行游戲活動，這樣幼兒游戲的效率才能夠得到有效的提高。

結語

游戲對于幼兒的健康成長是非常重要的，教師在教學的過程中要細心的觀察，積極的想辦法為幼兒創造游戲的學習條件，科學的指導幼兒進行游戲，這樣學生在學習的過程中就能夠充分地發揮游戲的教學作用，幼兒學習的積極性得到提高，同時教師也能夠在游戲教學過程中積累豐富的經驗，讓自己的教學更加的科學。