“科教融合”助力學生創新能力培養

季慧 趙永剛 孫剛 李萬成 黃建秋

摘要推進中小學階段的科教融合是落實科學教育的重要途徑之一。結合中國科學院聯合北京市部分重點高中開展的中學高端科學探索實驗室項目實踐，對科教融合工作深入開展提出具體建議。一是完善工作機制，通過開展常態化工作溝通和高水平實驗室共建等使科教融合扎得深走得穩；二是豐富課程供給，通過開發多學科交叉并且充滿趣味性、貼近性、自主性的課程內容，使學生愛得上接得住；三是強化師資配備，通過優化師資配比、科學遴選導師等，使人員配得上用得好；四是優化教學組織，通過選擇適切的教學組織方式、開展多元評價等使課程可落地見實效。

關鍵詞 科學教育；科技教育；科教融合；創新人才培養；中學高端科學探索實驗室

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2020）10-0039-03

作為在中小學落實科學教育的重要途徑之一，科教融合對于激發和保護青少年的好奇心和求知欲，培養他們的科學精神和創新能力具有重要意義。近年來，中國科學院（以下簡稱“中科院”）利用豐富的高端科技資源，在開展科教融合示范合作方面取得了一定經驗和成果。尤其是從2012年起，在中科院天地生科學文化傳播中心牽頭組織下，中科院國家重點實驗室攜手北京市部分重點高中建設了9個高端科學探索實驗室，研發豐富多彩的探究式課程，為廣大中學生提供了高質量的科學探究機會，培養了他們對科技的想象力和創造力，提升了他們對現實問題的解決能力。……