閱讀·行走·著述：“名校長培養基地”為名校長發展引航

張志敏 趙國弟

一位優秀校長有時不僅能成就一所優秀學校，還會影響一個區域的學校。上海市在十多年“名校長培養工程”的實踐中，采用“主持人+基地+學員”的組織方式，開辟了一條行之有效的名校長培養途徑，為上?；A教育學校培養了一批杰出校長，有力地提升了上海市基礎教育的內涵和質量。作為“上海市第三期名校長培養基地”中學五組基地，上海市格致中學培養基地基于校長成長的特點，探索“讀萬卷書，行萬里路，著萬言文”的校長培養方式，成就名校長的成長，取得了一定實效。

一、讀萬卷書，集思灼見真知

校長培養關鍵在于養，校長成長首先要有大格局大視野，因此，我們引導校長通過讀不同的“書”，獲得足夠的專業成長養料。

1. 讀懂基地學校辦學價值

上海市格致中學培養基地在12名學員開班當日，贈予全體學員《格致文化傳承與創新—上海市格致中學教育創新研究》一書，這是教育部哲學社會科學重大課題攻關項目的研究成果，是其中“讀懂學校，讀懂校長”系列論叢之一。我們期待學員們通過閱讀這本書，對格致中學的發展與創新有一個全局性認識，為今后在學校中的聽課、訪談、看資料、與師生交流等浸潤式學習有一個良好鋪墊，從而明確學校組織師生活動、開展學校管理的目的與意義，明確選擇教育行動方式的原因。

2. 拓展選讀多領域書籍

在落實上海市“雙名工程”辦公室指定閱讀書籍外，我們根據對學員的需求分析和當前教育研究的熱點，向學員推薦了三本書籍，以拓展校長的辦學視野?！?br>