剛柔并濟，讓校長的價值領導有效落地

閆華英

當前所處的多元價值時代，對校長的價值領導力提出了新的要求。作為中小學校長應該具備的重要能力，一般認為，校長的價值領導力是指校長“有意識地運用人類基本價值、社會主流價值和組織特殊價值原則，去規范、引導和整合組織成員的個體價值觀念，以解決管理工作中存在的問題、實現組織目標和遠景的能力”，也是校長基于自身和學校核心價值觀領導師生發展和學校發展的能力。校長的價值領導涉及學校價值觀的形成、認同與實現過程。面對當前校長價值領導中存在的表面化、功利化、行政化等傾向，基于教育改革發展的需要，中小學校長需要在引領師生發展與學校發展的過程中剛柔并濟、持續反思，從以下幾方面推進價值領導的實現。

一、豐富自身底蘊，尋找價值領導發力點

校長要想實現價值領導，首先要通過對價值理論、教育哲學、中華傳統文化、社會主義核心價值觀等方面的學習來豐富自己的人文底蘊，涵養自己的價值認知，不斷地清晰自我，從而確定正確的、符合社會發展和時代要求的價值觀念，不僅僅包括“三觀”，還應該包括符合現代教育理念的人才觀、教育觀等，這是校長實現價值領導的基礎。

其次，校長還要在實際工作中持有鮮明的價值立場，明確自己的價值觀，不僅要讓教師知道校長的價值觀“是什么”，而且還要在教育實踐中得到大家的認同與接受。這就要求校長一方面要面對教師真誠地表達自己內心的思考、觀點和態度，說實話、說心里話；……