初中道德與法治課堂運(yùn)用云資源教學(xué)的實(shí)施策略

姜 玉

(寧夏石嘴山市第二中學(xué) 寧夏 石嘴山 753200)

云資源與云技術(shù)就是將電腦和多媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合運(yùn)用的軟件，包含文字、聲音與動(dòng)畫(huà)這些功能，讓道德與法治的教學(xué)更加的生動(dòng)形象與直觀易懂，運(yùn)用在教和學(xué)的整個(gè)過(guò)程，開(kāi)闊了教學(xué)的眼界，增加了教學(xué)中的知識(shí)含量，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的參與度，從而很大程度上增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效率。將云資源和云技術(shù)很好的融入到日常的教學(xué)中，并對(duì)其進(jìn)行更好的完善，有利于中學(xué)道德與法治的進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，更好的提升了中學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

1.進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)與新知識(shí)學(xué)習(xí)的有效策略

對(duì)于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，要立足于課本和云資源存在的密切聯(lián)系，然而在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，這一系列的課堂教學(xué)步驟，才是需要運(yùn)用信息技術(shù)的：進(jìn)行常規(guī)的措施具有一定的困難，或者是教學(xué)中存在的質(zhì)量與效率方面的問(wèn)題，這時(shí)信息技術(shù)的方式就可以更好的進(jìn)行支撐，或者是可以有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。類(lèi)似于這種的實(shí)施步驟或者環(huán)節(jié)，被叫做整合點(diǎn)。比如，在進(jìn)行《感受經(jīng)濟(jì)改革》這一課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師能夠運(yùn)用信息技術(shù)這一措施，使用云資源相關(guān)的視頻等一些方式，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)將一系列經(jīng)濟(jì)改革改變大眾生活的材料展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受人類(lèi)經(jīng)濟(jì)改革前后的對(duì)比。這在很大的程度上減少了課堂教學(xué)中存在的不足，這個(gè)效果也是非常顯著的。這樣一來(lái)，在有效的進(jìn)行整合點(diǎn)的診斷時(shí)，探索依據(jù)云平臺(tái)解決的方式，才可以更好的進(jìn)行整合。

在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該立足于課本的內(nèi)容與學(xué)習(xí)對(duì)象差異，運(yùn)用云資源進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化，發(fā)掘一些直觀與互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生設(shè)計(jì)更為貼近生活與認(rèn)知的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到新知識(shí)的獲取中，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成自主創(chuàng)新的習(xí)慣。并在日常的課堂學(xué)習(xí)中對(duì)這一能力進(jìn)行強(qiáng)化，逐步的提升學(xué)生的綜合能力。在一定程度上提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

2.創(chuàng)建情境進(jìn)行教學(xué)的有效策略

中學(xué)的道德與法治的教材內(nèi)容是較為枯燥乏味的，理論知識(shí)較為抽象。在進(jìn)行情境引入時(shí)能夠使用多媒體設(shè)備，讓課本的內(nèi)容通過(guò)圖片、聲音與視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。老師可以選擇一部分的材料，設(shè)計(jì)相關(guān)的情境展現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以更好的引起學(xué)生的注意，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)更有積極性?，F(xiàn)代化的云資源與云技術(shù)應(yīng)用到道德與法治的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該把豐富多彩的信息資源有效的運(yùn)用到道德與法治的課堂教學(xué)中來(lái)，開(kāi)闊教學(xué)的資源，充實(shí)學(xué)生在各個(gè)方面的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治時(shí)不在局限于教材的內(nèi)容。老師利用云資源與云技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)拓時(shí)，不可以毫無(wú)目的的進(jìn)行開(kāi)拓，應(yīng)該聯(lián)系自身教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求來(lái)更好的選擇，篩選出對(duì)學(xué)生未來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展有幫助的內(nèi)容，同時(shí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)情境，有效的提高中學(xué)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量和效率。

比如，在進(jìn)行《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》這一課程的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以在大概講解知識(shí)點(diǎn)之后，之后利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)設(shè)計(jì)情境，并用多媒體進(jìn)行視頻展現(xiàn)。有一天，小明在上學(xué)的路上，因?yàn)榭煲t到了沒(méi)有注意到闖了紅燈，就被逆行的自行車(chē)撞倒在地。這種情況下，小明和自行車(chē)主人需要負(fù)什么責(zé)任？這時(shí)學(xué)生開(kāi)始積極思考、討論小明與車(chē)主需要負(fù)的責(zé)任，老師在選擇一名學(xué)生進(jìn)行解答，隨之進(jìn)行針對(duì)性的講解。這樣使學(xué)生對(duì)于知識(shí)有了更為深刻的理解和掌握，同時(shí)也有利于學(xué)習(xí)形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。使學(xué)生可以全面健康的成長(zhǎng)。

3.科學(xué)合理的利用云資源，更好的提升教學(xué)效果

如果想要把云資源運(yùn)用到中學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)中，這就需要老師可以及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，形成信息教學(xué)的觀念。在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，中學(xué)道德與法治也需要有效的實(shí)行信息化教學(xué)，更好的運(yùn)用信息化的技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才可以更好的提高教學(xué)的質(zhì)量。老師應(yīng)該了解信息化教學(xué)的作用，不應(yīng)該單純的為了使用云技術(shù)來(lái)使用云技術(shù)，而是要增強(qiáng)自身對(duì)于道德與法治課本內(nèi)容的了解與探究，聯(lián)系信息化教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)有效的運(yùn)用云技術(shù)這個(gè)輔助教學(xué)的方式完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力與綜合素質(zhì)。

老師可以以云資源與云技術(shù)為切入點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行對(duì)比與分析，根據(jù)云資源在選擇材料與教材內(nèi)容的匹配程度受到的制約。針對(duì)如何運(yùn)用云資源、什么時(shí)機(jī)運(yùn)用云資源，以及要運(yùn)用怎樣的云資源與怎樣的知識(shí)進(jìn)行合理運(yùn)用等一系列問(wèn)題，進(jìn)行分析、總結(jié)以及落實(shí)，選出更為科學(xué)合理的運(yùn)用時(shí)機(jī)與方式。這樣有助于云資源與云技術(shù)更加有效的落實(shí)到中學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而大大的提升課堂教學(xué)的效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，云資源、云技術(shù)對(duì)中學(xué)道德與法治這一課程的開(kāi)展起到非常重要的作用的。這就需要老師對(duì)于教材與云資源有更為深入的了解和掌握，有效的運(yùn)用云技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生可以更好的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量。為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。