時事新聞與高中政治教學的融合研究

黃 智

(廣西南寧市江南區蘇圩中學 廣西 南寧 530228)

在高中政治課程教學中，時事新聞作為其最為基礎的教學內容，加強對時事新聞的合理應用，能夠對高中政治課程教學質量地提升發揮出重要地推動作用，因此探究如何有效地將時事新聞融入到高中政治課程教學中有著重要的現實意義及價值。通過對現階段高中政治思想政治課程的教學現狀進行分析，可以發現雖然部分教師會選擇在教學中為學生講解時事新聞內容，但是在應用方法以及時機的選擇上都缺乏必要的科學性，這也就直接導致時事新聞的重要價值無法得到有效地發揮。因此為了切實提升高中政治課程教學質量，就必須要加強對時事新聞內容的有效融入與滲透。

1.時事新聞在課堂導入階段的應用策略

時事新聞主要指的是以現實生活為背景的政治內容，由于其是發生在現實生活中的真實事件，因此具備顯著的現實特征。高中政治教師在課堂導入階段加強對時事新聞內容的應用，能夠充分發揮出該素材的現實特點來調動學生參與課程學習的積極性，進而促進學生學習效率地提升。另外由于在課堂導入階段，教師通過引入時事新聞的內容，其目的就是為了引起學生產生認識沖突，對內容產生質疑，進而將其轉化為深入探究時事新聞內容的動力，這對于提升課堂教學效果而言是非常有幫助的。以《樹立正確的消費觀》這一章節的課程為例，教師在開展教學時就可以將近兩年比較熱點的“校園貸”事件為素材，再給學生帶來認識沖擊的基礎上，有效激發學生對該內容的探究欲望，并且借助對該內容的分析與講解，幫助學生樹立起正確的價值觀以及消費觀，為學生日后在遇到此類問題時能夠科學地對待并且解決奠定堅實的基礎。

2.時事新聞在課堂教學階段的應用策略

高中政治教室在開展實際教學時，要想提升時事新聞素養運用地有效性，需要從時事新聞的表現形式出發，幫助學生能夠對該知識做到更加直接與具體地理解，從而在降低思政課程教學難度地基礎上，促進學生學習效果的提升。在具體的教學過程中，為了能夠將時事新聞素材的價值加以充分發揮，高中政治教師必須要對其應用的時機以及程度做到有效地把握，使其能夠在最恰當的時機出現，并且能夠在已經完成教學目標之后將與之相關的內容探究及時收住，最終實現合理而又恰當的使用。以《世界文化的多樣性》這一章節課程的教學為例，高中政治教師可以在課堂上為學生提供現階段部分國人對情人節、圣誕節以及萬圣節等國外節日的批判現狀，組織學生們展開討論，從而引導學生借助討論來樹立起正確的價值觀念，更好地學習世界文化，并且能夠用科學發展的、包容的眼光對看待世界各地的文化差異，這對于學生未來的成長與發展而言是非常有幫助的。

3.時事新聞在課堂訓練階段的應用策略

對于高中政治教學而言，課堂訓練是其最為主要的教學環節之一，因此在實際教學中加強對時事新聞的運用，能夠為學生政治素養的提升發揮出重要的作用，同時這也與素質教育理念下對于高中政治教學的要求是非常契合的。高中政治教師在開展具體教學時，可以選取當前社會最為熱點的話題作為素材內容，組織學生展開討論與探究，進而促使學生在交流自身觀點的過程中，提升自身的思維水平以及價值觀念。這也就要求高中政治教師加強對社會熱點話題的關注與搜集，將其在課堂訓練階段加以充分地運用，例如“高鐵霸座事件”、“昆山反殺案”、“趙宇見義勇為事件”等。通過將這些具備典型代表的時事新聞素材運用到教學中，能夠使得學生們對于當下社會文明的狀態做到明確地認識，并且從中獲取教育。這對于幫助學生樹立起正確價值觀念是非常有幫助的，高中政治政治課堂的素質教育目標也因此可以得到更好地實現。

4.結語

總而言之，高中政治教師在開展實際教學時加強對時事新聞素材的運用，對于促進高中政治課程教學質量地提升發揮著重要的幫助。這也就要求高中政治教師在運用時事新聞素材開展教學時，必須要切實提升其運用效果，對于時事新聞素材運用時機以及程度做到科學的把控，從而將時事新聞內容的作用得以充分地發揮。促使高中政治學生能夠在時事新聞內容的推動下，更好地理解與掌握思政課程知識內容，為他們的思想政治素養構建打下良好而又堅實的基礎。