如何高效地利用電子白板

黃 賢

(江西省宜春中學(xué) 江西 宜春 336000)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育的高度重視，整個(gè)社會(huì)掀起了信息化教學(xué)革新的浪潮。不少學(xué)校逐漸淘汰掉了以往的“投影機(jī)”+“展臺(tái)”，紛紛使用了“激光投影機(jī)”+“電子白板”。這對(duì)于學(xué)校來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)！對(duì)于教師來說，他們的心情也是喜憂參半！有了電子白板這么先進(jìn)高效的教學(xué)設(shè)備，教師們不再需要隨時(shí)攜帶電腦，只需帶上一個(gè)拷貝著教學(xué)課件的U盤就可以輕輕松松來教室上課了。但遺憾的是，憑借教師們那“半灌水”的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)與技能，教師們難以快速熟悉并熟練掌握電子白板這樣復(fù)雜設(shè)備的使用，這無形之中增添不少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)與教學(xué)壓力，使教師對(duì)技術(shù)的使用產(chǎn)生了恐慌與畏懼。

近幾年，我校的教育信息化腳步也不斷加快，班級(jí)教室陸陸續(xù)續(xù)安裝上了“交互電子白板一體機(jī)”。經(jīng)過學(xué)校組織的多次白板操作使用培訓(xùn)，再加上一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐摸索，教師們對(duì)交互式白板產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，電子白板在教學(xué)上所發(fā)揮出的教學(xué)優(yōu)勢(shì)也得到了不少教師的一致認(rèn)可和好評(píng)。目前，電子白板已成為教師課堂教學(xué)不可或缺的一部分，儼然成為教師信息化教學(xué)的“小助手”，為提高課堂教學(xué)效率、營(yíng)造師生學(xué)習(xí)氛圍等起到了一定的促進(jìn)作用，也取得了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中無法取得的教學(xué)效果。但是，在白板運(yùn)用過程中，仍存在著教師利用白板效率不高、教師對(duì)白板有畏難情緒等問題，如何讓教師利用好電子白板這個(gè)教學(xué)工具呢？現(xiàn)就平時(shí)教學(xué)中對(duì)電子白板的使用談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

1.大力開展電子白板使用培訓(xùn)

為加強(qiáng)教師對(duì)電子白板的了解與認(rèn)識(shí)，學(xué)校可定期組織開展電子白板使用培訓(xùn)。有條件的學(xué)校還可以考慮邀請(qǐng)電子白板廠家的培訓(xùn)專家來詳細(xì)講解電子白板的使用。培訓(xùn)內(nèi)容可以圍繞電子白板的基礎(chǔ)校準(zhǔn)定位、常用工具欄的使用、教學(xué)資源庫(kù)題庫(kù)的調(diào)取以及PPT課件在電子白板中的交互應(yīng)用等方面。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信大多數(shù)老師能初步認(rèn)識(shí)與熟悉電子白板的使用。需要注意的是，由于年輕教師與年老教師對(duì)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力不一樣，培訓(xùn)專家需按照適中難度的知識(shí)講解，講解過程中，電子白板的操作需循序漸進(jìn)地緩慢進(jìn)行，以便讓教師們有個(gè)消化理解操作的時(shí)間。如有機(jī)會(huì)，還可以考慮讓那些教師上臺(tái)演示操作，便于快速了解教師對(duì)電子白板的掌握情況，還能集中反映出教師使用過程中遇到的一些突出問題。

2.積極組織信息化說課和教學(xué)比賽

電子白板是高新技術(shù)產(chǎn)品，匯集了各類高科技手段、豐富的多媒體資源、強(qiáng)大的媒體工具等，我們不能將電子白板淪為課堂中的“擺設(shè)”“花瓶”，我們應(yīng)該認(rèn)真思考怎樣讓教師愿意用并喜歡用電子白板。技術(shù)的運(yùn)用最終還是要在實(shí)踐中開展，因此，學(xué)校應(yīng)該積極組織開展一些關(guān)于電子白板使用的比賽，例如信息化說課比賽、信息化教學(xué)比賽等，以這些賽事來促進(jìn)教師對(duì)電子白板的深入運(yùn)用，滿足教師們對(duì)技術(shù)應(yīng)用的成就感。通過電子白板說課、電子白板教學(xué)比賽，教師們操作電子白板的技術(shù)更加流暢高效了，同時(shí)，教師們制作課件的水平也大大得到了提升。這些都是學(xué)校愿意看到的也希望看到的，課件制作水平的提升和白板使用水平的提高能讓教師們能高效地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授，讓那些枯燥乏味的理念知識(shí)通過生動(dòng)形象、圖文并茂的多媒體形式呈現(xiàn)。雖說教學(xué)前期，教師備課會(huì)很辛苦，需要花費(fèi)大力氣地找尋合適的圖片、音頻、視頻素材，但這些辛苦是很值得的，教師講課會(huì)更輕松，學(xué)生聽課會(huì)更認(rèn)真。

3.著力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生小電教員

使用電子白板教學(xué)過程中，教師常常遇到這樣的困擾：白板定位不準(zhǔn)、投影機(jī)模糊不清晰、白板開不了機(jī)等各類多媒體設(shè)備故障。在這種情形下，不少教師精心準(zhǔn)備的課程無法繼續(xù)下去，不僅影響教師的上課情緒，還耽誤學(xué)生的上課進(jìn)度，因此，班級(jí)學(xué)生小電教員的存在很有必要，他能快速幫助教師解決電子白板技術(shù)故障，也能更好地維好班級(jí)多媒體設(shè)備。班級(jí)學(xué)生小電教員的技能如何獲得呢，我們學(xué)校相關(guān)部門就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生開展小電教員培訓(xùn)，教授班級(jí)電教員如何維護(hù)和管理班級(jí)多媒體，著力提高他們對(duì)教室里突發(fā)的多媒體故障進(jìn)行處理的能力。

4.努力建立白板教學(xué)案例庫(kù)

通過電子白板展示課件、繪制圖形，教師能將枯燥的內(nèi)容形象化呈現(xiàn)；通過電子白板的“拉幕布”“聚光燈”等功能來制造教學(xué)懸念，教師可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。要合理恬當(dāng)?shù)厥褂煤秒娮影装澹@不僅需要教師對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要教師對(duì)學(xué)生對(duì)象的深入研究，更需要教師強(qiáng)大的人格魅力和教學(xué)藝術(shù)，以豐富生動(dòng)的語言表達(dá)、傳神到位的表情動(dòng)作來投入白板教學(xué)中去。學(xué)校可以考慮，鼓勵(lì)教師們參與白板教學(xué)課堂實(shí)錄，從中挑選一些精彩的、有價(jià)值的白板教學(xué)視頻，形成本校獨(dú)具特色的校本白板教學(xué)案例庫(kù)。當(dāng)然，也可以網(wǎng)上多多收集一些經(jīng)典的白板教學(xué)視頻，按學(xué)科進(jìn)行分門別類地整理，形成條理清晰的白板教學(xué)案例庫(kù)，讓更多的教師能共享到這些資源。

電子白板已成為當(dāng)前課堂教學(xué)的主流趨勢(shì)，它能幫助教師以文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等方式向?qū)W生傳遞教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、更加有效。我們應(yīng)該提高對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，更高效地利用好電子白板。