淺談幼兒園的安全教育與管理

陳成立

(安徽省蕭縣黃口鎮第二幼兒園 安徽 蕭縣 235200)

《幼兒園教育指導綱要》中明確的提出“幼兒園要認清自己的職責，對幼兒的教育不僅要體現在課程教育上，更要把幼兒對社會的認知教育和幼兒自身安全意識的教育放在重要位置”。幼兒園是學前教育機構的主要形式之一，孩子的健康成長是關乎億萬家庭的未來。在當前的社會中，在當今幼兒安全問題時有發生，幼兒園的安全問題越來越得到各界人士的關注。幼兒園的安全管理是指幼兒教師在幼兒日常生活和學習中對幼兒進行安常識的普及。，在日常教育中通過不定時地穿插對幼兒進行常識性的安全教育，并對某一問題來進行講授或者模擬演練。本文通過對當前安全現狀進行分析，進一步就對加強幼兒園的安全教育與管理問題進行探討。

1.當前幼兒園安全管理現狀分析

1.1 政府監管不到位。雖然在相關法律法規中，對政府的相應責任以及相應的要求已有相關說明，但是缺乏規范化監管制度和體系的要求。由于不易操作性，在實際工作和開展中會遇到很多困難。例如隨著近年來幼兒園中其安全事故頻發，政府予以了高度重視，但是相關地方領導有時根本無法做到親自過問幼兒園中的安全問題，一些“嚴控”只是停留早口頭，由于缺乏相關部門的監督，長此以往幼兒園安全問題成為社會不穩定因素的一部分。

1.2 園內部管理機制不全。幼兒園應該在相關機構的監督中制定規范的制度，并根據幼兒園內的實際情況進行相應的安全管理。然而，在實際中，有些幼兒園并沒有根據相關要求制定適合自己的安全管理規范，導致幼兒在成長過程中存在有威脅的安全隱患。

1.3 幼兒園安全教育存在誤區，不重視安全教育。有些幼兒園在安全教育方面存在誤區，在平時教育中，缺少應急演練等教育活動。由于幼兒對周圍不安全因素具有較差的判斷能力，很多單靠老師的口頭講解，并不能夠培養幼兒自身的安全意識。另外也有些幼兒園為了避免發生安全事故，減少了任何危險性的活動，讓孩子在溫室中長生，降低了安全防范意識。

2.加強幼兒園的安全教育與管理的建議

2.1 提升管理者的安全管理水平。作為幼兒園負責人，應該建立有效的安全教育評價機制，例如在制定評價機制中，可以采用如下策略：對幼兒安全教育計劃的執行情況進行評價；對幼兒的態度行為進行評價；幼兒對所學安全知識消化吸收的能力進行評價。在具體實施的過程中，教師可以根據評價結果彈性地調整相關的安全教育內容和教育方式，為安全教育的改進提供依據。

另外管理者應不斷加強安全危機意識，作為管理者應多與外界進行交流，學習有效的安全管理措施，進而提升幼兒園安全管理水平。由于幼兒園教師普遍的安全教育素質較差，因此管理者應該注重幼兒教師的后續培養，不斷為他們提供培訓機會，不斷增強自身的工作使命感和責任感，做到對幼兒園教師的人文關懷和教育培訓。

2.2 幼兒教師提高自身安全教育素質，豐富教育形式。在幼兒園中，常見的現象是一個老師要負責十幾個孩子的安全，在瑣碎的問題中，有些老師在安全教育中會顯得力不從心，在幼兒安全問題教育的方式和方法上都存在偏差。因此在日常的工作教學中，教師應以身作則，嚴格遵守園內的各項制度，指導幼兒遵守安全制度。教師需要不斷地更新自身的安全教育知識，對幼兒每一個階段的需求和可能存在的危險進行判斷，并制定積極有效的預防和保護措施。

教育形式也應不斷創新，教師應不斷去探索積極有效的教育方式，在孩子能夠理解的能力范圍之內，用一種孩子易接受的方式開展安全教育。例如教師在對“電”的介紹中，教師可以先通過視頻播放的形式，讓孩子先對電的概念有一個直觀的認識，進而帶領大家做一個模擬小實驗，讓孩子們指導觸電的危險性，并通過角色扮演的手段讓孩子明白在觸電的情況下應該怎么去應對。

2.3 創設安全的生活情景，培養孩子的自我保護能力。幼兒在幼兒園的時間占據大部分，幼兒園內的安全直接關系著幼兒的安全。因此教師應該保證幼兒的生活環境和學習環境的安全舒適，同時在相應的活動環境中，教育孩子應該注意的安全內容，例如上下樓梯應該靠右走。在日常的活動中，不應該怕孩子們會遇到危險就組織孩子們進行一些活動，教師應該允許孩子去體驗跑跳的樂趣，在玩耍的同時，提升孩子們的自我保護意識。

總結

安全問題是一個不可忽視問題，“安全”是幼兒園教育的永恒主題。孩子是祖國的未來，由于幼兒的年齡尚小，對待安全意識不夠強。在平時的教育中，我們應該在平時的學習和生活得點滴中都滲透幼兒安全教育，在游戲互動、情景教學中樹立幼兒的安全意識，為幼兒的健康成長共同努力。