智慧課堂在小學美術課堂教學中的實踐

盧芝飛

(吉林省雙遼市第三小學 吉林 雙遼 136400)

所謂的智能教室使用互聯網技術、云計算技術、大數據處理技術以及其他新興的信息和通信技術來連接和支持教室中的各種動態和靜態在線學習資源，通過思考、交互式3D和源交換為學習者提供了一個明亮而豐富的個人發展平臺。

1.智慧課堂的主要特征

首先，使用大數據分析制定教學管理計劃。智慧課堂的設計應基于大數據分析，并且在教室中應通過圓點形成各種聯系和附加信息，從而對教室中的當前課程進行分析，突出顯示了教學方法的有效性。教師可以根據反饋數據動態調整課程，并提供有關知識規劃的反饋，以改善學習。其次，智慧課堂是課堂互動的一種有效且通用的形式。在常規教室中，師生關系有限且不足，溝通方式差異很大。而智慧課堂教學模式可連接到學生設備并延長學生主導課堂時間，熱心者和學習者可以使用支持計劃，向教師及時提供信息，并提高溝通效率[1]。第三，使用新的多媒體技術工具來支持課堂學習，建立智慧課堂與最新的媒體技術緊密相關。可以一種現代的在線格式，用于教育資源，例如幻燈片、動畫演示文稿和電子郵件等，只會課程已逐漸成為現代中小學教育的重點。教材的整合提高了學生的學習意識，可以使用各種智能工具來滿足學生的個性化需求，并進一步提高學習效率。

2.智慧課堂在小學美術教學中應用的優點

在信息時代的背景下，中國智慧課堂的發展為小學美術教育的發展提供了新的動力，并且與傳統的課堂教學方法相比在各個方面都有所改善。

2.1 智慧課堂具有全面、豐富的學習資源。過去，美術教育通常僅限于教科書，而學校沒有足夠的美術教育資源，因此許多老師根據與學生的審美教育體系不符的書籍內容為學生教學。而智慧課堂結合了各種系統資源，用于共享電子學習和其他美術教學，促進教科書、電子郵件與全國各地學校的教科書和在線課程。因此，美術老師經常將豐富多彩的教科書帶到小學課堂中。在小學美術教育中，自然教育法則構成了免費課程，可促進學生藝術教育中全面而一致的綜合素養。

2.2 智慧課堂具有及時、有效的反饋機制。一般來說，美術課的實際影響取決于學生的當前技能，因此小學美術老師可以及時獲得有關學生當前教育水平的信息，這對于改善美術課程教學非常有幫助，而從以前的研究模型很難獲得這樣的答案。智慧課堂改變了傳統的以教師為主導的課程，使學生成為教學過程的主體和課程設計的領導者，將一系列前沿的教學工具與成功的教育相結合。這樣，小學美術老師可以幫助學生了解實際的工作環境，使課程適應當前的情況，并顯著改善學習成果[2]。

2.3 智慧課堂具有積極、團結的合作氛圍。與以前的小學美術教育模式相比，智能課堂更具吸引力和協作性，而傳統的教學方法則通過師生互動和學生與學生的協作來促進藝術理論與學習的融合。此外，智慧課堂不僅可以提高學生的美術教育熱情，而且可以提高學生的實踐研究能力和解決問題的能力，并幫助他們成為積極的學生。在協作的氛圍中，可以建立寶貴的友誼，交流思想，不斷促進靈感和創新技能，并為未來的藝術發展打下堅實的基礎。

2.4 智慧課堂具有靈活、多元的評價方式。美術考試分數不能用作評估學生表現的唯一標準，但是在過去，只能根據小學美術教師的主觀情感來評估學生的課堂表現。但是，智慧課堂允許教科書測量每個班級的學生成績以獲得綜合評分，并將學生作業上傳到公共微信帳戶，將作業標記并公開發布，將幫助學生提高他們的藝術成就。同時，“智慧課堂”可以對老師進行評估，鼓勵學生對藝術課的熱愛，并就為一年級學生開設藝術課做出初步決定，促進更好的教育。

3.智慧課堂在小學美術教學的實踐方法

3.1 創設美學意境，營造美術學習氛圍。在教師內部建立藝術意境是視覺藝術課的重要元素，不僅為學生創造了支持性的學習環境，而且在課程開始時激發了他們的想象力和創造力，使他們更加易于理解。本教程中的重點內容將幫助提前了解。首先，PPT課程計劃使用動畫和圖像來吸引學生的注意力，并使他們更好的思考問題。然后，可以用于向學生提供與課程主題相關的各種視頻。美術老師經過培訓，最終在一個舒適而有趣的教室中創作，將所有作品全部完成，并鼓勵學生分享和學習。

3.2 組織合作交流，建立有效的溝通氛圍。在小學創造力中，兒童合作與溝通能力的發展是一個重要的教學問題，智慧課堂可以為小學生提供多種協作和交流的方式，有助于消除學生之間的交流障礙，并減少美術學習中的困惑。協作學習利用學生當前的想法，創造想象力和創造力。在智慧課堂學習過程中學習折紙和剪紙課程時，首先使用多媒體設備為所有人和老師播放完整的折紙和剪紙教學視頻，逐步學習。完成的學生工作給了學生個人靈感，而老師則將其分組。這樣一來，每組學生都可以根據動手過程進行詳細的設計和生產工作，并將其提供給所有小組成員。最后，教師在教室中演示了每個小組的工作，并上傳圖片，以進行教學和交流。

3.3 善用媒體教學，構建豐富的學習氛圍。小學美術教育不僅使學生獲得簡單的繪畫和工藝技能，而且逐步發展他們的審美能力。各種在線資源的結合以及教室中人才課程的準備，提供了豐富的美術資料庫，并為學生提供了一個寶貴的學習平臺，可以從他們的書中進一步學習，欣賞我國無盡的河流和山脈，欣賞更多美麗的風景。使用新的媒體教學技術為學生提供照片，實時視頻和深入信息。學生還可以使用基于云資源共享設備來找到適合自己的資源。

4.結語

智慧課堂作為促進審美思維和藝術成果的認知過程，在小學生的美術教育中發揮著重要作用。通過先進的信息技術，教師可以營造一個舒適宜人的氛圍，智慧課堂可幫助學生體驗并發現美麗。為學生提供了發展強大的技能，幫助小學生開展課外活動的機會，并在增強小學美術智慧課堂的應用方面發揮著重要作用。