線描畫融入小學美術課堂意義

戴曉寧

(福建省邵武市東關小學 福建 邵武 354000)

小學美術是在學校中培養學生的思維，想象力和創新能力的重要途徑。因此，美術教師應更加重視美術課堂中的教學，使課堂教學質量得到保障，加深學生對美術學習的興趣。線描圖是學生在學習美術過程中經常遇到的一種繪畫形式，將其應用于小學美術課堂中將有更好的教育效果，能夠更好的鍛煉學生的思維能力，提高學生的學習效率。

1.什么是線描畫

首先什么是線描畫呢？就是通過繪制和修改線條來達到描繪物體外形結構的一種繪畫方式。有多種類型的線描畫，例如直線，圓弧，波浪線和不規則線，每種線條都有許多不同的含義和用法。比如直線就讓人感覺簡潔且大氣，相比于直線，不規則的曲線和圓弧、波浪線等就會讓人感到畫作中的陰柔之美，所以說線條是美術繪畫中的最基本形式，是最簡單，最直觀的表示形式，讓人能夠有著不同的體驗。可以隨時隨地用此進行繪畫創作，不僅可以細致的對某個對象進行描繪，也可以粗略的幾筆勾勒出大致形狀。

2.線描畫融入小學美術課堂的意義

首先，大多數小學生對美術沒有什么基礎，對要描繪的物體沒有什么概念。通過線描畫的使用可以為學生提供更好的描述物體的輪廓的幫助，從而提高和增強其繪畫技巧。在小學美術教育中，線條作為繪畫的最基本元素，有著豐富的表現形式，長短，粗細，濃淡等各不相同，通過不同形式的線條結合，使得畫作有著不同的表現形式，使其更加生動形象。其次，線描畫的使用可以提高學生的創造力。因為藝術是來源于生活，學生在學習美術時不僅需要學習基礎知識，還需要提高自己的創造能力才能提高學習效率。最后，線描畫可以加深學生對藝術的理解和使用。引入線描畫后，通過線描畫更好地了解對象的結構，從而提高學生的藝術知識和理解、審美觀念和創作能力。

3.線描畫融入小學美術課堂出現的問題

3.1 教師教學手段單一。我國大多數小學美術老師采用的教學方法仍然是傳統的教學方法。受到傳統藝術教育理念的影響，小學美術教學還是有著一定的局限性，讓學生們先臨摹在創作，通過平時的一些大量重復的訓練教學，主張量變產生質變。所以使得小學學生的思想和腦中有用的線條很少，只能對老師所教的方法生搬硬套，在運用中顯得十分僵硬，無法激發他們的興趣，沒辦法自主的進行創作和感受線描畫的使用。

3.2 學生無法理解線條的內涵。小學生年齡還很小，沒有形成完整的人生觀價值觀世界觀。對于線描畫而言，學生一般都可以使用線條來表達自己的觀點，但是他們的理解能力不夠充分，無法理解不同線條所包含的不同的意義，沒有辦法從多方面進行表現。

3.3 未能以學生為主體。我國采取應試教育，所以小學美術老師的指導重點是學生的美術考試成績，而不是他們對繪畫技能創造力的興趣。老師只是單純的找到一些畫作讓學生進行臨摹，長期以往會使學生感到無聊，缺少自己的理解能力和創作能力。在當學生的練習未達到質變時，他們就無法將自己的思想表現出來，這嚴重限制了學生的創作思維。例如，在一些美術的課堂教育中，老師會找出一些優秀的畫作讓學生進行臨摹，但是并沒有讓學生自己進行把握，這讓學生缺乏自己的思想，達不到預期的教學效果。

3.4 教師與學生缺乏溝通。小學學生的年齡較小，大部分學生頑皮好動，因此小學生不可能長時間專注于美術的線條訓練，所以在課堂中經常會出現走神、講話等現象。另外，有些老師在教學中缺乏耐心，學生是獨立的個體，有自己獨立的思維，但往往被教師所忽略，學生一旦出錯就很容易受到批評。這嚴重的打擊了學生的信心，甚至讓一些學生感到自卑，所以大多數學生無法與老師正常交流溝通，從而降低了他們的學習效率和對學習藝術的興趣。

4.線描畫融入小學美術課堂的方法

4.1 以學生為主體理解學生想法。小學生年齡較小，思想天馬行空，通過豐富的想象力對很多問題有不同的看法。因此，想要更好的將線描畫融入小學美術課堂，就必要注意理解學生的思想，從學生的角度出發，盡可能地與學生進行溝通交流，理解他們的想法。這可以幫助教師很好地了解學生，將學生的實際情況與課堂結合，最大程度上將線描畫融入小學美術教育。

4.2 提升學生興趣。由于小學生頑皮好動，課堂中容易出現違反課堂紀律的情況，從而影響教學的氣氛和教育質量。所以就要從學生的興趣出發，教師要吸引學生注意力，在教學過程中增加趣味性，選擇學生喜愛的方面作為課堂教育內容，使教學內容更加有趣，并充分提高學生對美術的興趣。比如，在教學過程中，美術教師可以選擇學生所喜愛的卡通、動畫、游戲來作為教學內容，充分調動起來學生們的積極性，提高對美術學習的興趣。

4.3 培養學生觀察能力。在美術學科的教育過程中，對學生的觀察能力有相對較高的要求。在繪畫過程中，學生必須通過觀察發現對象的主要特征，能夠更全面地完成藝術創作。因此，當教師在美術課堂中開展線描畫教學時，有必要注意培養學生的觀察能力。教師還可以組織學生進行實踐教育，可以通過諸如戶外寫生等一系列的方法，提高學生的觀察能力，學生就可以認識到不同的線條所包含的不同含義，可以在畫作中進行更好的表現，從而更好的進行線描畫的運用，提升學生的美術創作技巧，讓畫作更加生動形象。

4.4 多對學生進行鼓勵。隨著時代的發展，國家正在提倡綜合素質教育，美術教育也越來越受到重視。教師要在課堂教學中，采用激勵的手段對學生進行教育，從而幫助他們建立自信。其次，教師要注意對學生的素質教育，及時糾不文明和不規范的行為，及時的與學生進行溝通，保持師生之間良好的關系，充分提高學生對美術學習的興趣。

5.結語

綜上所述，線描畫的使用在小學美術教學中十分重要，可以幫助學生更好的提升創作能力和開闊思維。所以要克服其中的一些問題，培養學生觀察能力，激發他們對美術的興趣，更好的將線描畫融入小學美術課堂中，提高他們的創作能力。