淺談課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

王霞

摘? 要：在高中文化知識教育當中，英語這門學科占據了很重要的地位。英語這門學科在本質上屬于語言類，高中英語教學的目的在本質上就是為了全面提升學生英語表達能力，提高他們英語語言的水平。在開展高中英語教學過程當中，任課老師要懂得和學生進行有效的交流和互動，學好英語就必須要以不斷的口語練習和大量的記憶為前提。因此課堂互動是一個非常有效的教學方法。

關鍵詞：課堂互動;高中英語教學;實踐應用

課堂互動這種新型的教學方法開始被很多英語老師用于課堂當中，在課堂當中，學生才是學習的主體，老師只是輔導學生去學習，想要提高英語教學課堂的效率，老師和學生之間的交流互動至關重要。然而課堂互動這種教學方法，不僅能夠拉近學生和老師之間的距離，還能夠讓學生在學習當中體會到學習英語的樂趣，整個課堂的氛圍不再像原來那樣枯燥無味，而是充滿了歡樂和趣味。課堂互動最主要的目的就是吸引學生的注意力，讓他們主動地去學習英語。

一、課堂互動應用于高中英語教學中的必要性

英語這門學科不只是要看重理論知識，最重要的就是要學會用英語進行交流和溝通。高中階段的英語詞匯量比較大，句子結構也相對于初中小學來講比較復雜，所以想要提升學生的語文專業知識能力，就必須要展開課堂互動這種教學方法。在大多數的英語課堂教學當中，任課老師都必須要填加一些游戲教學或者其他比較有創新性的游戲元素在里面，這樣可以幫助學生更快地進入英語教學課堂狀態，再加上高中時期的學習任務比較重，大多數的高中生都會有或多或少的學習壓力和心理壓力，課堂互動可以在很大程度上讓學生感受到學習英語的樂趣，讓他們用健康樂觀的心態去迎接高中生涯。任課老師不能像以前那樣，只注重學生的學習成績，要求他們死記硬背，這樣是不利于學生全面發展的，我們要以學生健康發展為前提，多開展這種課堂互動，以此達到激發學生快樂學習英語的興趣。

二、高中英語課堂的基本現狀和課堂互動在英語教學中應用存在的問題

（一）高中英語教學課堂的基本現狀

我國高中英語教學課堂普遍存在教學效率低下的現象，這種效率低下具體體現在老師在課堂上，全心全意地為學生們講述本節課要講的教材內容，書上的知識點一點一點地講給學生聽，可是學生似乎接受不到這種信號，對老師講的內容一知半解，無法正確掌握英語的知識點，更為嚴重的是對英語產生一種厭倦的心理。我國初中英語教學課堂的現狀就是這樣子，教師辛苦講課，學生反而提不起興趣來，學習的效果自然特別低。學生一直都是在被動地接受老師傳送的知識，在課堂上不主動和老師進行有效的溝通和交流，整個英語課堂的氛圍顯得格外枯燥無味。

（二）高中英語教學課堂存在的問題

其實我們國家對教育方面特別重視，近些年來，教育改革已經不僅僅是一句口號，更是全體教學老師完善教學模式的方向。可是即便如此，部分英語教師在開展教學課堂時，依舊會采用傳統的教學模式，只是一味地將知識灌輸給學生，不能靈活轉化教學模式，采用創新式的教學課堂，去給學生們講述英語教材內容，這樣很容易打擊學生的積極性。另外，學生不敢與英語教師過多地交流，他們心里有些懼怕英語老師，和英語老師保持很大的距離感，而這種距離感對他們的英語學習非常不利。總而言之，學生與教師的互動性不強，是英語課堂存在的一個重大問題。一旦學生不和教師進行有效的學習溝通和交流，這樣的英語教學課堂必定是失敗的。

三、課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用策略

（一）加強教學內容在互動教學中的應用

在課堂互動游戲當中，如果教師能夠靈活掌握的話，我們就應該在以后的課堂中多次引用游戲互動教學。和傳統的教學方法不一樣，游戲互動教學是讓學生在游戲中學習和鞏固知識，在這個過程中，學生既能在輕松歡樂的氛圍內學習到專業知識，又能在這個過程中加深對學習知識的理解和掌握，可謂一石二鳥。所以我們不能讓游戲互動只是一種口號，學校的管理人和領導者應該將它落實到日常的教學當中。比如說如果英語老師想要考查學生對上一章節單詞記憶的情況，設置相應的卡片分成小組，讓學生進行知識搶答，老師舉起卡片中的漢字，讓小組的學生回答它的英語單詞。所以要想讓課堂互動游戲充分發揮它的作用，任課老師就必須讓整個游戲貼近于教學內容，只有這樣才能保證課堂質量的有效性。

（二）創設游戲情景，加強課堂互動效果

在所有的課堂互動當中以游戲為主要核心開展相應的教學活動，最受學生的歡迎，關于游戲的設計和整體布局是需要英語老師不斷地結合所要講述的英語知識和學生的整體狀況開展的，在聽說英語課堂當中，老師最主要的任務就是提高學生的聽力和口語能力。所以在開展游戲互動教學的過程中，可以以游戲的形式讓學生進行表演和交流，這樣的游戲情景能讓學生快速地融入到英語課堂，也有助于課堂互動游戲高效地完成和進行。

四、結束語

課堂互動教學在高中英語課堂當中展開給學生帶來很多幫助，所以任課老師需要充分將課堂互動游戲的作用以最大化的方式呈現給學生，通過游戲教學，讓學生喜歡上英語這門學科，進而提升他們的英語專業能力。

參考文獻：

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