新高考下的高中生物教學策略

劉云

摘要：新高考視域下，高中生物教學必須要考量每一位高考生的綜合素質發展，這樣才能真正使高中學生真正適應高考的選材標準。本文即基于此，對新高考下的高中生物具體教學策略進行探究。

關鍵詞：新高考;高中;生物;教學策略

2014年我國教育部發布《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中表示，要全面推進教育課程改革，強化學生核心素養培養。在這種理念下，國務院又頒布了高考改革的通知，“新高考”模式號召考試要“以學生為中心”，要符合課程改革方案，還要真正為國選人才。可以說，新高考的這種理念要求高中各個學科教學必須改革，而高中生物作為理科的重要構成也毫不例外。高中生物教學必須要考量每一位高考生的綜合素質發展，這樣才能真正使高中學生適應高考的選材標準。本文即基于此，對新高考下的高中生物具體教學策略進行探究。

一、課前準備要與課堂教學相契合

現階段的課堂教學離不開課前的預習和準備，而且由于課時量有限以及學生的學習時間緊張，學生很難在課上和課下利用自己的大量時間增強生物知識，所以，教師應該把課堂上怎么講、講什么等準備工作在課前進行準備。同時，學生是課堂學習的主體，學生在課堂上學習并非是被動地接受知識的過程，而是主動吸納知識、建構自身知識和體系的過程。所以，教師在課前準備時應該充分考慮高中生學習的特點以及其已有的知識儲備，這樣才能把課前準備與課堂教學有機地融合到一起。……