核心素養下美術教學的目標設定和評價方法

敖芳 王娜

摘要：本文結合核心素養的原則與基礎內容，探討了大學美術教育教學目標與評價方法的轉變，旨在使學生培養方案更加符合核心素養的要求，提升學生的時代變化與社會發展的適應能力。

關鍵詞：核心素養;美術教學;教學目標;教學評價

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0242-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.179

核心素養是政府與教育部門結合時代環境的變化與社會發展的需求提出全新學生培養主導思想。相較于傳統教學理念，其中發展性觀念更加凸顯，強調教育對于學生終身的價值，這種教學理念的轉變對美術教育的影響重大。

一、核心素養下美術教學的目標設定

核心素養主要指學生所必須具備的適應社會發展與時代需求能力，其主要內容包含人文素養、社會參與與自主發展①。核心素養下的美術教學主要指培養學生的美術核心能力與畢業后相關崗位的勝任能力，其具體內容有：

1.扎實的美術基礎理論。誠然，大學美術是一項實踐性極強的學科，學生的繪畫與設計能力是學科教育的核心，但基礎理論教學同樣擁有較高的必要性。首先，美術基礎理論是學生美術鑒賞能力建立的基礎，只有在理論扎實的前提下，學生才能夠真正理解藝術價值較高的先輩作品，從而促使學生美術素養不斷發展，而不是長期停留在模仿階段;其次，美術基礎理論是學生創作方向的基礎把控，保證學生創作的為一幅真正美術作品，而非毫無方向的內容拼湊;再次，只有在基礎理論扎實的基礎上，學生的美術創作才能有內涵、有靈魂，美術理論是學生長期發展的基礎保證;最后，核心素養中明確提出文化教育的重要性與必要性，雖然文化教育不等同于理論知識，但在美術學科中其是文化教育的重要組成部分。

2.細致觀察能力。觀察是美術創作的基礎，只有在對物體有著全面且深入了解的前提下，美術作品才是有靈魂的。因此，大學美術教育中應當注重培養學生的觀察能力，這種觀察能力不只體現在學生對于物體外在形象的了解，也體現在其對于物體內部結構、象征意義等更加廣泛內容的了解，對于學生創新創作意義重大，值得作為大學美術學科培養的核心目標。

3.創新能力。對于美術學生來說，僅將教師傳授的知識完美掌握僅僅處于學習的基礎階段。大學生必須要在已有知識的基礎上，擺脫知識經驗的限制，創作出有個人特色的美術作品，其才算真正具備了美術創作的能力，才能更好的適應社會與時代的要求。因此，大學美術教目標中必須有創新能力培養，即教師在日常教學中不能壓制學生的個性化思維，甚至要主動鼓勵學生發散思維，對特定的內容或者事物展開廣泛的聯想，幫助學生打破固有認知的限制。

4.繪畫能力。美術本質上是一門實踐性學科，繪畫能力在任何時代背景下都是美術教學真正的核心。大學美術學生培養中，要明確學科核心所在，不能因為過度重視時代背景與素質教育便放松對于學生繪畫能力的要求，保證學生基礎技能的完善性。

5.相關信息技術。在現代背景下，許多美術相關行業與信息技術關聯性極強，甚至呈現出深度綜合發展的趨勢②。可以說信息技術已經成為時代與社會對美術學生的基礎要求之一。為保證大學學生培養的實效性，信息技術必須在美術學生的培養目標之中，同時課程內容設計時，要充分結合相關行業的發展趨勢，將最為先進的軟件與技能引入到大學課堂之中，提升學生的核心競爭力，使其更加符合時代與社會發展的需求。

6.心理素質。心理素質是一項內涵十分豐富的培養目標，其主要價值體現在，一方面瓶頸是美術創作中經常會遭遇的情形，此時，學生只有具備較高的心理素質，才能保證創作的持續性與完整性;另一方面，在現代社會背景下，面向美術學生的專業工作都屬于壓力較大的形式，心理素質是學生適應時代與社會的基礎要求。為此，大學美術培養目標中必須包含完善的心理素質。

二、核心素養下美術教學的評價方法

1.注重日常評價的使用。不同于傳統教學理念中的評價方法，核心素養更加關注學生發展能力的培養，即流程的重要性愈加凸顯，教學評價也要向流程落實。教師在各種教學活動開展中，要結合學生的具體情況，通過課堂評價給出幫助學生建立正確的美術學習方法與美術學習態度，同時對學生存在的問題進行糾正，促進學生全面、健康發展，保證學生培養符合時代與社會的需求。

2.注重評價多元化。現代大學美術最終評價給出多以課程設計為主體，即學生只要最終給出了質量合格的美術作品，其評價結果多數是優秀，這種評價方式看似合理，但在核心素養視角下存在一定的缺陷。教師及教務人員應當豐富評價體系，適當添加基礎理論知識的考核，保證學生日常課程學習內容的掌握程度;注重平時成績的落實，使評價結果能夠真實的反映學生綜合素質。此外，平時成績結構構建中也應包含學生的道德品質與心理素質。

三、結論

素質教育更加強調學生時代與社會適應能力的培養，在此教育背景下，教師及相關教務人員應對學生培養計劃進行優化，注重培養目標的全面性與教學評價的實效性，使美術學生培養更加符合時代與社會的需求。

注釋：

①王珊.信息化環境下的大學美術教學探索[J].美與時代（中），2019（06）：101-103.

②魏蜻，楊懷念.探析大學課堂中的美術創新性教學[J].美與時代（中），2019（04）：96-97.