用愛心澆灌生命

熊建平

自參加工作以來，大部分時間都是在做班主任工作，現在仍然是一名班主任。每次提到班主任這個詞，都會引發一種特殊的感受，好像它就是受苦、挨累的代名詞。的確，班主任的工作是很辛苦，但是，它所帶給我們的人生收獲也是其他任何工作都不能比擬的，所以，我喜歡這樣評價自己：累并快樂著！

在班主任的工作中，每天每時每刻似乎都在發生著一些事情，我愿意記錄工作中的點點滴滴，讓它們見證我成長的足跡！

沒有一成不變的規定

俗話說，沒有規矩，不成方圓。國有國法，班有班規。在班級管理中，手機問題一直困擾著每一位班主任。下面我要講述的就是最常見的上課玩手機的事情。有一次，我去參加區里組織的專業技能考試，第二天要進行學校的期中考試，放學要進行全校大掃除，我擔心放學的時候不能及時趕回學校，所以，上午的時候，我就跟同學交待了值日等相關工作。

專業技能考試進行得很快，三點就回到學校了。說實話，當了班主任，幾乎所有的時間都交給了學生，一旦有事情出去，心里也惦記著學生。回到學校，我第一時間趕往班級，當時正在上課，門是開著的，這時候我發現第一排的一個男生正在低著頭聚精會神地看著什么，我走近一看，正在玩手機！

我當時什么也沒說，就把手機沒收了，心里真的很氣憤。想著學生怎么會這么不懂事呢？第二天就期中考試，老師不在這么一會兒，就不行嗎？

按照班級規定，手機被沒收，必須家長本人來學校領。

下課后，這個男孩來找我，不停地向我懺悔，我心想，都是在裝樣子，無非是想把手機拿走，不想讓家長知道這件事。我態度極其冷淡，只是重復著班級的規定。

不一會，男孩又來了，眼淚不斷地往下流，并且一再向我保證，考完試手機就交還給我，繼續讓我保存。

我猶豫了一下，最終，我讓孩子給我寫了一個保證，以后上課絕對不可以玩手機。因為上課玩手機一方面影響自己的學習，另一方面也給上課老師造成傷害。然后把手機還給了他。

晚上回家，恰好看到一篇文章，講的是一個初中女生跳樓的事情，其中跳樓原因有一點就是因為玩手機被沒收。

這不禁讓我陷入了沉思！

現在的孩子，真的很脆弱，也很極端。他們禁不起任何的心靈震蕩。作為老師，我們要學會適時的變通，不要把問題激化。更不能過于偏執。這不是妥協，而是給彼此一個機會！

釋放，是最好的減壓

每每提起高三，充斥我們記憶的很少有歡樂，大多是孩子們緊鎖的眉頭，在走廊里一路小跑地追趕著老師，考試后焦急的詢問模擬成績……所以，高三，對于孩子來說，就是一場戰役，是高三老師和學生們合力攻打的一場戰役！

高三，對于每一個孩子來說，都意味著拼搏、努力。但是，在這種重壓之下，如何讓孩子學會釋放，則成為擺在班主任面前的一道難題。

那一年的高三，是一個顛沛流離的高三。我們經歷了兩次搬家，先是從老校區搬到新新校區，接著有從新校區的二樓搬到四樓，這兩次搬家，著實刺激到了班級里的一個女同學小爽。

小爽是我從高一一直帶到高三的孩子，非常聽話，英語成績在班級第一。字寫得非常漂亮。從高一軍訓的時候，我就注意到她了，全是因為她的那手秀氣工整的字。隨后我讓她做了班級的學習委員。高一到高二，她一直都很懂事，學習上不用我操心。可是到了高三這最關鍵的時刻，我發現她突然變了，就是從搬到新校舍以后。

新校舍特別冷，冬天教室里的溫度也不超過12度，孩子們都要穿著羽絨服上課。小爽可能不適應這樣的低溫，剛搬過來，她就感冒了，病了一周多，又打針又吃藥，課程肯定是落下不少。再加上這個女孩有痛經的毛病，每個月一定要請一天假。所以在接下來的考試中，她的成績很不理想。我沒有責怪她，而且還鼓勵她說沒問題。但是我明顯感覺到她學習不在狀態，各科老師都反應她上課態度不認真。第二次的月考她竟然沒參加。我感覺到問題很嚴重。于是，我開始找她談話，每次到我辦公室她都一言不發，無論你說什么，她都不說話，儼然一個視死如歸的共產黨員。急眼了就說“我覺得我挺好的？”

有一次我在班級日記里發現了她寫的一篇日記，從日記中我感覺到她非常愛她的奶奶。所以我在找她談話的時候，就有了切入口。果然不出我所料，我一提起奶奶，她先是一愣，然后就不那么自在了。我說，“奶奶一定很想看到你考上一所好大學吧，奶奶年齡一定很大了吧”沒等我說完，她就開始哭了，開始的時候是默默流淚，后來竟然轉為嚎啕大哭。我記得很清楚，我是在上小晚課的時候找她的，一節小晚課一個小時，她就這樣哭了整整一個小時。我什么都不說，就那樣靜靜地聽著她哭。

放學后，我給她發了個短信，問她心情有沒有好一些。她回短信說，哭過之后好多了，并且告訴我要替她保守秘密。

第二天，她主動來找我，跟我說“老師，我壓力太大了，我簡直要憋死了，我覺得自己沒有什么希望了，這一個月我什么都沒學，咱班我最好的朋友也不理我了，老師，我太失敗了。”

孩子能坦誠地把這些話都說出來，說明她已經有上進的愿望了，我開始一步步開導她，并告訴她，一切都來得及，就從現在開始。

孩子真的很乖，她真的從現在開始了，每天都在努力著，我也經常鼓勵她，她的名次也一步步向前。在最后的高考中，她考取了非常理想的成績，如愿以償地進入到自己喜歡的專業。

高考的氣氛確實能讓人窒息，這個時候，一定要懂得讓孩子釋放，釋放心情，釋放壓力！現在的小爽同學，已經是一所著名高中的英語老師了，看到她自信又陽光的笑容，我很感謝當年的自己！

著名的教育家朗格朗曾說，單純年歲的增長本身并沒有什么重要性，它并不自動地表明成熟程度。在這里，教育是一種最強大的力量，因為一個人是能夠加以塑造和培養從而按照自己發展的節律成長的。作為一名老師，愛學生應該成為我們永恒不變的主題。所有的難題，在“愛”的面前，都會迎刃而解。愛的同時，我們也要把握學生成長過程中的規律，必要的時候，進行適當地引導。讓每一個孩子都能健康陽光地生活，積極樂觀地成長，就是我們最神圣的職責與使命！