試析小學(xué)體育“游戲化”課堂教學(xué)

高 陽

河北省永清縣大辛閣鄉(xiāng)中心校

“游戲化”的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們對體育活動的熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生們對體育知識的求知欲望。學(xué)生們可以在一個有趣、輕松、自由、活躍的氛圍下開展體育鍛煉活動，能夠更好讓學(xué)生們掌握體育動作要領(lǐng)，能夠充分掌握體育課程的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)游戲化教學(xué)模式也是小學(xué)階段體育教學(xué)的主要教學(xué)手段之一，能夠有效地開展體育活動，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。因此，教師要積極開展“游戲化”的體育課堂教學(xué)，不僅僅可以增強(qiáng)每一個學(xué)生們的身體素質(zhì)，也能夠鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們良好的品質(zhì)，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性和主動性。

一、注重“游戲化”體育課堂教學(xué)的思想性

“游戲化”體育課堂教學(xué)的思想性就是在游戲當(dāng)中滲透德育，能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行思想品德的教化，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識和優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的教學(xué)不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)和體能，也能夠豐富和健全學(xué)生們的思想。教師應(yīng)該在開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮自身團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該深刻明確游戲是體育鍛煉的一種教學(xué)手段，也是對學(xué)生們開展教育的一種方法。

例如：當(dāng)教師組織開展“小組接力賽”的時(shí)候，教師先把學(xué)生們分為兩個小組，通過小組成員之間的合作來進(jìn)行組和組的競爭。在接力賽的準(zhǔn)備過程當(dāng)中，兩個小組的成員都會團(tuán)結(jié)一心，并且一起探索跑步的方式，從而能夠提高每一位學(xué)生們的速度，更能夠取得最終的勝利。這時(shí)，教師要及時(shí)地教導(dǎo)學(xué)生們怎么樣的跑步姿勢能夠讓個人的速度達(dá)到最大化，并且修正學(xué)生們接棒、傳棒的方式，能夠促進(jìn)整個小組的速度。這樣的游戲教學(xué)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作、友愛的精神品質(zhì)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生們的能力和優(yōu)勢，讓學(xué)生們能夠充分掌握跑步的技巧。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們跑步的肢體協(xié)調(diào)性，學(xué)生們也能夠懂得一定的比賽規(guī)則。

二、注重“游戲化”體育課堂教學(xué)的有趣性

“游戲化”課堂教學(xué)的模式能夠增加體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生們通過游戲活動感受到體育的魅力所在，能夠得到良好的情感體驗(yàn)，也可以讓學(xué)生們在心靈和思想上得到一定的放松。教師注重“游戲化”體育課堂教學(xué)的有趣性旨在讓學(xué)生們從游戲當(dāng)中能夠充分體會到體育的快樂，可以讓學(xué)生們把體育作為放松和調(diào)節(jié)自己的一種方式。同時(shí)讓體育課堂變得更加有氛圍，體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣、具有趣味性和娛樂性。

例如：當(dāng)教師在訓(xùn)練學(xué)生們跳繩的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行單人跳、雙人跳、交叉跳、從后往前跳、團(tuán)體大甩繩跳、單腳跳等游戲模式，讓學(xué)生們對跳繩的訓(xùn)練更加多樣化、豐富、有趣。學(xué)生們就會積極參與到不同方式的跳繩當(dāng)中，也能夠讓學(xué)生們更好地體會到跳繩的樂趣。當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生們長跑的時(shí)候，教師可以通過舉辦“雙人跑”、“首尾跑”、“全程跑”等游戲的方式，能夠化解學(xué)生們的疲憊，達(dá)到鍛煉身體的教學(xué)目的。

三、注重“游戲化”體育課堂教學(xué)的實(shí)用性

“游戲化”體育教學(xué)的目的是本著“增強(qiáng)學(xué)生們身體素質(zhì)”為教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和突出的是體育的實(shí)用性和實(shí)效性。教師應(yīng)該充分了解和掌握每一個學(xué)生們的身體素質(zhì)，能夠有效地開展體育教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好進(jìn)行不同體育游戲的訓(xùn)練，從而增加“游戲化”體育教學(xué)的實(shí)用性，也可以激發(fā)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識。同時(shí)根據(jù)這樣的教學(xué)模式，能夠真正地把鍛煉落實(shí)到每一位學(xué)生們的身上，能夠全方面促進(jìn)學(xué)生們身體素質(zhì)的發(fā)展。

例如：當(dāng)教師教學(xué)生們“小籃球”游戲的時(shí)候，教師可以讓每一位同學(xué)進(jìn)行一次投籃，這樣能夠更好指正每一個學(xué)生們的動作，能夠更好規(guī)范學(xué)生們的姿勢。也可以為學(xué)生們舉辦小型的籃球比賽，通過分組的形式進(jìn)行比賽。學(xué)生們也會在激烈的比賽當(dāng)中更好地掌握和探索打籃球的技巧。同時(shí)在一定的程度上也可以讓學(xué)生們長高，可以作為學(xué)生們放松、解壓的一種日常活動，也可以作為學(xué)生們和朋友之間互動的友誼賽。學(xué)生們也可以充分利用課后或者課余時(shí)間打籃球，在一定程度上能讓學(xué)生們放松身心，加強(qiáng)學(xué)生們之間的互動交流，對學(xué)生們身心健康具有實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)作用。

“游戲化”的教學(xué)模式可以促進(jìn)小學(xué)階段體育教學(xué)的順利開展。教師要不斷探索和創(chuàng)新“游戲化”的教學(xué)模式，充分利用這一模式有趣性、生動性、形象性的特征，讓學(xué)生們成為體育課堂當(dāng)中的主人翁，把體育教學(xué)變得更加有活力，也能促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫姘l(fā)展。體育游戲也是體育教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分之一，能夠確保體育教學(xué)達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，教師應(yīng)該發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動意識，為國家培養(yǎng)“德智體美勞”全方面發(fā)展的人才，激發(fā)學(xué)生們的濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的抗壓能力，讓學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。