淺析小學班主任開展德育的有效策略

吳鳳祥

河北省平泉市高杖子中心小學

小學生年齡比較小，價值觀念還不成熟，在小學教學的過程中對學生進行德育，對于學生三觀養成非常重要，能夠幫助學生養成正確的觀念和良好的習慣，給小學生更好的學習和生活奠定良好的基礎。班主任作為班級組織者，應該在提高教學質量的同時，重視德育，認識到其對學生發展的重要性，做好德育工作，對學生的成長進行積極的引導。

一、定期召開主題班會表彰班內的德育標兵

主題班會是班主任教師總結班級工作、對學生進行教育和引導的主要渠道，也是開展德育教育工作的有效途徑。此時，小學班主任可以充分利用班會平臺，定期給出一個德育主題組織學生選拔班級中的德育標兵，以此不斷發揮激勵策略的優勢，促使其更加自覺和主動地對自身的言行進行反思與調整，進而有效提升其思想道德意識和水平。如，班主任可以根據當月的德育主題來設計班會主題，然后展示出具體的評選標準，要求學生通過自薦、推選來確定最終的標兵人選，之后教師可以將他們事例總結出來，并給予口頭表揚和物質獎勵，由此不斷激發學生的內在積極情感，有助于不斷凸顯德育激勵對策的有效性。

二、眾志成城，共同滲透

雖說班主任是德育工作的直接實施者，但畢竟班主任一個人的時間和精力是有限的，不可能時時都投身于德育教育之中。學生在學校的大部分時間是在課堂之上，因此，除了在平時對學生進行德育的教育工作之外，班主任還應該積極利用課堂教學的時間，結合教學內容，為學生進行德育的滲透教育，這樣才能使德育教育的工作真正落實到教育的方方面面之中。……