初中英語教學中體驗式教學的實踐應用

朱平平

【摘要】初中英語是應用性和實踐性都比較強的一門學科。隨著新課程的改革，對初中英語教學提出了更高的要求，要求英語教師在進行教學時要采用體驗式教學。英語的體驗式教學就是將實際生活與英語學習融合在一起，以此來增強英語的實用性。體驗式教學方法能夠提升學生的學習興趣，增強自身的英語應用能力。

【關鍵詞】初中英語? ?體驗式教學? ?實踐應用

【中圖分類號】G633.41

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-113-01

初中英語在英語學習生涯中最重要的。在傳統的教學模式中，英語教師的著重點的英語成績的培養，忽略了英語在現實生活中的作用，導致部分學生雖然英語成績很高，但是在英語的實際應用中效果非常差，這就違背了新課改對于人才培養的要求。因此，想要順應新課改的要求，初中英語教師就要重視課堂上的體驗式教學，幫助學生更好的學習英語。

一、體驗式教學對于英語學習的作用

首先，在初中英語課堂上開展體驗式教學，能夠讓學生對于英語的學習有更高的興趣。學生在英語課堂上的體驗感越好，越能調動學生的學習興趣。運用體驗式教學可以使學生對于英語的學習更興奮。在體驗式教學過程中，英語教師的引導和同學的合作能夠讓學生達到最好的學習心態，使學習效果變得越來越好。

其次，能夠提高學生的英語審美能力。學生在學習英語時，體驗感越好，就越容易在英語中收獲情感。在體驗式教學中，學生通過教師展示的英語知識和自身的直觀體驗發現英語獨特的魅力，并且能夠對應于進行深度理解，使學生的英語學習越來越好。

二、體驗式教學的應用策略

（一）前提和基礎

在新課改的要求下，“以人為本”的教學理念已經變得非常重要，英語教師在進行體驗式教學時，要始終秉持以學生為本的教學理念，發揮自身的引導作用，對學生的英語學習進行啟發，讓學生在學習過程中能夠更積極、更主動，將體驗式教學效果最大化發揮。另外，教師在進行體驗式教學時，要注重學生的全面發展。

（二）應用策略和方法

在英語教學過程中，激發學生的學習興趣是體驗式教學的關鍵。通過體驗式教學，英語教師可以把英語學習和情感體驗歸還給學生，教師只需要做好引導工作就可以。依靠著英語知識強化學生的體驗感，降低英語教師的教學難度。在英語的實際教學過程中，教師可以構建開放性課堂，通過英語交流使學生快速的進入學習狀態，并且實現自由對話，激發學生學習英語的興趣。

例如在教學人教版英語七年級上冊《My names Gina》時，教師就可以組織學生進行對話訓練，在課堂上為學生取一些英文名字，然后對學生進行分組對話訓練。該對話的過程中教師可以對學生進行提問：“Whats his name？”在這種交流的過程中，不僅能夠增進學生之間的感情，還能鍛煉學生與教師溝通的能力。

由于英語的學習存在一定的難度，所以部分學生不是缺乏英語語言天賦，而是對英語有著恐懼心里，無論是在聽說讀寫時還是在回答問題時，都會非常的緊張，導致學生學習英語的體驗感很差。為了防止這種情況的發生，教師要對學生的自信心進行培養，另外，教師還可以對學生進行心理疏導，鼓勵學生。讓學生明白英語并不可怕，增加學生的英語學習信心。在進行體驗式教學時，教師可以積極的與學生進行互動。

三、積累經驗，提高體驗感

在初中進行體驗式教學，學生本身的學習經驗也是重要的。由于體驗式教學與生活實際相關聯，所以如果學生沒有足夠的生活經驗，教師在開展教學時也會非常困難。因此，教師要鼓勵學生通過生活積極的積累經驗。

研究表明，學生對于自身經歷過的事情會有很深的記憶，當教師在課堂上展示的東西恰巧是學生經歷過的事情，那么就會引起學生的學習興趣。所以教師在進行體驗式教學時，可以選擇學生熟悉的事情進行舉例。例如在學習“help sb to do sth”時，教師就可以采用生活中的例子，如幫父親修理自行車“I helped father to do repair his bike yesterday.”這樣不僅教會了學生英語時態的變化，還能引導學生講出幫父親修理自行車的過程，提高了學生英語運用能力。體驗式教學法能夠幫助學生增強英語的運用能力。

四、體驗式教學方法

初中英語的體驗式教學方法有很多。比如讓學生扮演教師的角色，引導學生主動的學習英語。在傳統的教學模式中，學生一直處于被動接受知識的狀態。所以在進行換位之后，可以增加學生的上課體驗，鍛煉學生的口語表達能力。例如將一個英語語法分配給學生，讓學生準備之后為同學們進行講解，這樣不僅能夠有效的提升英語學習呢能力，還能夠鍛煉學生的語言組織能力。還可以采用情景教學法，讓學生在情境中掌握知識，提高學習興趣。教師可以將學生進行分組，然后為小組分配新課文的講解任務，在講解之后還原課文中的情境，再度開展情境對話，增加學生的英語學習體驗。例如在講《Im watching TV》時，教師可以設置學生之間進行情景對話，就看什么電視節目進行交流，讓學生根據愛好進行對話編輯。這種教學方法不僅能夠營造良好的課堂氛圍，還能夠提高學生的英語知識積累。

結束語

總而言之，體驗式教學對于學生的情感和全面素質發展有著重要作用，教師可以在進行體驗式教學過程中融入情感教學，增加學生的學習信心和學習興趣。英語教師不僅要培養學生的學習興趣，還要掌握合理的教學方法，幫助學生提高英語能力，讓學生在未來能夠更好地運用英語進行交流。

【參考文獻】

[1]張建麗.初中英語體驗式教學的實踐與思考[J].青少年日記：教育教學研究，2018，000（003）：56-56.

[2]劉劍萍.體驗式情景教學在初中英語教學中的應用[J].啟迪與智慧：教育，2018，000 （008）：47-47.

[3]顏倩霞.體驗式教學模式在初中英語教學中的應用[J].求知導刊，2017，0（20）.