初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)策略

楊少朋

摘? 要：當(dāng)下信息時(shí)代迅速發(fā)展，各種渠道信息廣泛存在且不具有正規(guī)性，而處于青春期的初中學(xué)生們正在經(jīng)歷一個(gè)活躍且迷茫的階段，在這時(shí)，義務(wù)教育中的德育部分就顯得重要無比，在幫助學(xué)生們形成正確的三觀的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格與道德觀。而本文將從教師角度來闡述關(guān)于在初中德育教育實(shí)踐中的幾點(diǎn)方法經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);德育教育;創(chuàng)新方法

一個(gè)國家的綜合發(fā)展往往離不開各方面人才的培養(yǎng)與加入，而一個(gè)人在擁有出眾的特長能力的同時(shí)也必須要兼?zhèn)淞己玫男愿衿焚|(zhì)與道德修養(yǎng)。而教育的根本在于教書育人，其旨在教師在課堂上教授學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要兼顧學(xué)生們品德的發(fā)育。而古人也常說，做學(xué)問之前要先學(xué)做人。由此可見，德育教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中的重要性從古至今都是非常重要的，也是我國形成人才競爭力不可或缺的重要部分。因此，教師需要針對學(xué)生自身情況，研究創(chuàng)新不同形式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中樹立道德意識(shí)，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

一、初中德育教育教學(xué)現(xiàn)狀

在初中階段的德育教育教學(xué)工作當(dāng)中，教師們首要面臨的問題則是初中學(xué)生們在成長發(fā)育時(shí)期萌發(fā)出的叛逆心理，就是所謂的叛逆期，這也是需要教師與家長共同關(guān)注的心理發(fā)展問題。尤其是在這個(gè)充斥著各種信息的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生們可以在電腦與手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)渠道上自由的獲取碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息，并且他們在這時(shí)還沒有形成具體完善的社會(huì)意識(shí)與三觀，對網(wǎng)絡(luò)上的信息不能有效且健康的進(jìn)行篩選閱讀，這就導(dǎo)致學(xué)生們很容易被網(wǎng)絡(luò)所迷惑，不利于健康人格的形成。

而另一方面，德育教育在學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)中有著非常尷尬的位置，因?yàn)榈掠逃m然與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密不可分，但是在我國長期的應(yīng)試教育模式下，更多的教師習(xí)慣了在教學(xué)中更加側(cè)重學(xué)習(xí)課本知識(shí)的重要性，從而常常忽視學(xué)生品德的教育培養(yǎng)，往往為了考試而填鴨教學(xué)，不去關(guān)心學(xué)生的心理問題，長此以往，專注于德育教育方面的教師愈加的缺少，而大部分教師也缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總是用老生常談的理論應(yīng)付學(xué)生，讓學(xué)生在此過程中也同樣忽視了自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)，造成青春期的學(xué)生們總是出現(xiàn)反叛等各種心理問題。

二、初中德育教育創(chuàng)新教學(xué)方法的具體實(shí)施措施

1.充分利用課堂資源，改變教學(xué)模式

當(dāng)代的青少年學(xué)生已經(jīng)不同于過去，在信息化的大環(huán)境他們也增多了獲取各種信息的渠道與途徑，但這同時(shí)也增加了各種危險(xiǎn)性，青春期的學(xué)生們心理躁動(dòng)，如果不加以引導(dǎo)很容易走上無法挽回的道路，所以學(xué)校教學(xué)課堂的作用也不單單是傳授課本知識(shí)，而更是要重視學(xué)生心理上的發(fā)展，做到教書先要育人。而傳統(tǒng)的課堂模式對于當(dāng)下青少年學(xué)生來說已經(jīng)過于枯燥，沒有新鮮感，也會(huì)讓學(xué)生們提不起興趣。這種情況下教師就需要利用課堂上的教學(xué)資源來改變原有的教學(xué)模式，先讓課堂氛圍活躍起來，再展開德育教育教學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方法吸引學(xué)生們的注意力。

比如最具有代表性的多媒體教學(xué)，據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)所得，每當(dāng)教師打開多媒體的時(shí)候?qū)W生們往往是比較興奮的，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)代表著將會(huì)有生動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖像會(huì)映入學(xué)生們的眼簾，正因?yàn)檎n堂上氣氛的凝重才會(huì)讓學(xué)生們越發(fā)期待多媒體打開之后的放松。由此教師可以用多媒體來播放一些微課視頻，讓學(xué)生們聚在一起觀看由教師精心挑選的德育教學(xué)視頻，讓學(xué)生們在枯燥的學(xué)習(xí)之余能夠通過觀看視頻的方式放松一下身心，并且還能在這樣的過程中將德育觀念滲透其中，以更好的方式傳達(dá)給學(xué)生們，幫助學(xué)生們扶正關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力，在活躍的課堂教學(xué)氛圍中去增強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生們建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2.重視德育教育，將德育融入生活

德育教育在學(xué)習(xí)課堂上的教學(xué)最終是要?dú)w于生活中的，尤其對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)再多的理論知識(shí)都不如在生活中的實(shí)踐體悟效果更好。所以想要培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)不但需要學(xué)校與家庭雙方都要將青少年學(xué)生在生活中的心理發(fā)展重視起來，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，在必要的時(shí)候?qū)W(xué)生們加以品德教育，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己心理發(fā)育的重要性，也要建立起正確的道德修養(yǎng)意識(shí)。

比如在學(xué)生在學(xué)校里上課時(shí)，各科的任課教師都可以將德育重視起來，融入到自己的課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生們在以教師為榜樣目標(biāo)時(shí)耳濡目染增強(qiáng)道德觀念。再有如學(xué)校可以組織各種學(xué)生活動(dòng)來讓學(xué)生們在歡樂的氛圍中體驗(yàn)到在人與人的相處當(dāng)中，擁有正確的三觀是可以互相幫助，獲得無限樂趣的。然后教師可以為學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生們回到家中幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，并且讓學(xué)生在家庭中多多與父母進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生在切身的去體驗(yàn)父母在家庭生活中的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生逐漸樹立起自己的感恩之心。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中階段的德育教育教學(xué)工作當(dāng)中，教師與學(xué)生都需要建立起正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)展自身德行修養(yǎng)。并且創(chuàng)新教學(xué)并不單指由教師來自我創(chuàng)新全新的教學(xué)方式，而是利用原有的教學(xué)方法加上自我的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行改革，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中摸索更多適用于初中學(xué)生的德育教學(xué)方式，幫助初中學(xué)生們形成健全的品德與人格。

參考文獻(xiàn)

[1]? 陳景瑛.初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法[J].時(shí)代教育，2017（12）：152.

[2]? 梁奇策.初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法[J].好家長，2017（011）：187.