學校管理中校長領導藝術及運用策略

林為鑾

【摘 ?要】校長作為學校的最高負責人，自身領導力水平直接決定了學校教學質量的高低及組織目標能否實現，整個過程中校長的領導藝術都發揮著重要作用。本文通過分析學校管理中校長領導藝術的重要性，給出具體運用領導藝術的策略。

【關鍵詞】學生管理;領導藝術;運用策略

中圖分類號：G636 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0058-02

【Abstract】As the highest person in charge of the school， the principals own leadership level directly determines the level of the schools teaching quality and whether the organizational goals can be achieved. The principals leadership art plays an important role in the whole process. This article analyzes the importance of the principal's leadership art in school management and gives specific strategies for using the leadership art.

【Keywords】Student management;Leadership art;Application strategy

隨著經濟發展，各行業在緊抓轉型機遇的同時也遇到了一些挫折，學校內外環境也不可避免地受到強烈沖擊。學校管理的主要組成部分就是教學，教學領導方面校長領導力起著重要作用，有必要做好研究分析工作。

一、學校管理現狀與存在問題分析

近年來中學規模不斷增加，在校學生人數也在不斷上升，因此對學校管理工作提出了越來越高的要求，同時這些工作大部分都需要校長來處理和完成。在這樣的背景下，很多地區都出現了中學校長人才緊缺的情況。在學生眼中，校長就像日常生活中的一個“管家”，大到學校教育工作的安排，小到學生日常內務的打理，這些都要校長親力親為，其工作量之大令人難以想象。而且在學校管理中，校長要負責的工作內容也極為煩瑣，包括對學校及其所頒布的各項要求和指令的傳達，而且在管理學生的過程中需要將工作內容落到實處。這在無形中加大了校長的工作內容和工作量，也對從事相關工作的人員提出了更高的要求。

二、校長領導藝術在學校管理中的內涵分析

對于優秀的學校管理者而言，既要具備良好的職業道德，同時還需要具備較強的管理能力以及相應的實踐知識。

另一方面，領導人員應該具備相應的學習能力，通過不斷學習社會的發展變化、新的知識和思想，不斷推動學校的健康發展。在學校的發展過程中，還應該做好國外先進經驗的借鑒工作，通過創新發展，摸索學校發展的規律。在很大程度上，學校的管理者領導力可以有效把握學校的發展目標和發展方向，從而積極動員相應的管理人員為實現目標而努力，這種努力建立在完成本職工作后，自愿的一種行為，因此學校管理者領導力可以建立高效能、高產出的駕馭能力。當前學校管理者主要出自學校的相應職能部門，并且在不同的管理崗位都，扮演著非常重要的角色。

第一，學校的管理者是學校決策的執行者，因此就權威和權利而言，既是命令的決策者、傳達者，也是每次任務堅定實施的執行者和嚴格的監督者。

第二，凡是擔任學校管理者的都是學校骨干、各部門領導，通過選拔任命的方式承擔相應的工作職責。這些人員都是通過競聘或者篩選的方式獲取相應職位，因此可以憑借自身的優秀品質做好引導、協調以及指揮團隊的工作。

在學校日常管理中，管理者的領導力對于學校的未來發展具有非常重要的意義。由于不同的部門面對著不同的管理對象，承擔著不同的責任義務，因此對于領導者而言需要做好相應的統籌工作。

三、學校管理中校長領導藝術及運用策略

（一）重視培養團隊精神

由于我國教育行業改革進程不斷加快，精細化管理已成為學校管理過程中的重要方式，通過這種途徑，可以讓不同工作崗位的人員明確自身職責，從而有序推進高校的各項工作。但在具體的實施過程中，需要做好合作，通過團隊的力量不斷提升工作標準。為培養團隊精神，領導人員要在日常的工作中團結師生，讓全體人員不斷朝著共同的目標奮進。對于高校的管理者而言應該充分相信團隊的力量，同時還應該在工作中，積極聽取團隊的建議，從而更好地融入集體，采用民主化的管理方式，激勵員工進行創新，為高校的健康發展出謀劃策。

（二）制定合適的培訓技術

校長要經營管理好一所學校，就必須具備內行要掌握的各種專業技能和知識。領導管理學不僅實踐性強，而且具有專業理論性，它和領導藝術、說話藝術等之間屬于相互滲透又相互促進的關系，其中包含大量領導學管理原則和處事理論，能夠幫助領導者發展其非模式化技能，激發領導才能，實現經驗性創造，提升個人靈敏的感知力、預設力和應變能力等。

另外，加強培訓過程的管理。管理制度是否完善和人性化、管理理念是否先進、管理工具的開發和使用是否恰當，都是培訓能否取得實效的關鍵。在培訓的具體過程中，要做好服務工作，保證培訓內容全面、客觀，達到人性化、科學化和精致化。一次性培訓的人數不宜過多，人數的控制便于對每一個培訓對象的關注，當培訓對象感知到被關注，就會認真對待培訓工作，充分參與到培訓的過程中，當教師能夠充分參與，培訓的效果就會顯現出來。

（三）掌握合適的用人藝術

1.用人時校長要充分了解一個人的優勢與劣勢，還要全面思考，若非不得已，不要使用教師的劣勢。用人之短，需要綜合考慮各方面因素，還要協調各種矛盾，讓教師明白學校安排，為什么不能讓他做自己擅長的工作，給教師預留足夠的緩沖時間。但有些教師會覺得這是故意為難人，這時就需要校長進行人文關懷，通過開誠布公地交流打動教師，用自身高尚的人格魅力影響教師，降低其抵觸感，教師就可以支持學校工作的開展。

2.選定的人員要有基礎，最合適就是具有較強責任心的教師，這類教師容易接受學校的安排，并主動加強與改進自己薄弱的地方。

3.用人之短時要做好引導教育工作。用人并不是一次性選擇工作，而是要做好引導教育工作，教師處在不熟悉的崗位時內心痛苦，相關工作開展難度較大，教師除了自己摸索外，還需要學校提供相應的培訓，或直接聘請優秀教師、專家完成指導，順利推進相關工作。

（四）人際關系掌控藝術

校長領導藝術作用于人際關系時主要對象為教師、學生，以及其他后勤工作人員，而面對的主要問題則是因為教學、學習和工作等產生的一系列問題。隨著各種理論體系的不斷發展和完善，在建設校園、構建和諧人際關系時，一定要將學校的組織能力和育人功能全面結合起來，盡可能減少和避免學校工作者與學生之間的沖突和矛盾，提高工作和學習效率，在確保學生綜合素質全面發展的同時，促進學校長遠發展。在這個過程中，校長一定要對人際關系的處理藝術進行合理把控，努力營造出一種尊師重教、和諧相處的學習、工作氛圍，體現出民主、平等的辦學理念。所以，在學校建設中，校長的主要職責就是帶頭營造一種相互關心、和諧友好、協作共進的文化發展氛圍，同時秉承科學發展的教育理念，在重視學生思想道德教育的同時，加強師資隊伍的建設，帶領大家共同努力。

四、結語

總之，學校管理過程中校長領導藝術發揮著重要作用，日常工作中要有意識地提高自身領導力，主動參與相關培訓活動。校長要全面分析學校情況，選擇合適的管理方法與措施，推動學校管理工作的順利開展。

參考文獻：

[1]黃文源.關于學校管理中校長領導藝術及領導力的創新運用[J].課程教育研究，2019（52）.

（責任編輯 ?袁 ?霜）