深化初中道德與法治課堂教學(xué)效果的途徑研究

李常太

摘要：道德與法治是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要課程內(nèi)容，是學(xué)生認識社會發(fā)展、了解生活生產(chǎn)發(fā)展的有效途徑。對于青春期、叛逆期的初中生，通過道德與法治這門課程的學(xué)習(xí)，不僅可以提高思想道德，還可以強化法律素養(yǎng)，推動全面發(fā)展。但是由于傳統(tǒng)講授法教學(xué)模式的應(yīng)用，導(dǎo)致教學(xué)效果在不斷下降。為此，本文分析了《道德與法治》課程開設(shè)的重要性，并且對其教學(xué)策略的優(yōu)化進行了有機分析。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;課堂教學(xué)效果

中圖分類號：G633.2? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）18-097-2

隨著素質(zhì)教育理念的推進和落實，社會對人才的培養(yǎng)需求在不斷地變化，要求不僅要具備豐富的科學(xué)文化知識，還要擁有良好的綜合素質(zhì)，并且在教育教學(xué)中還要落實“立德樹人”的教育理念，使得學(xué)生成為一名有德、有智、有才的合格的社會公民。但是就目前而言，隨著一刀切、講授教學(xué)等方法的運用，致使學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動學(xué)習(xí)的地位，不僅難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還使得學(xué)生對道德與法治這門課程有了厭學(xué)的情緒。為此，為有效提高課堂教學(xué)效果，教師要優(yōu)化教學(xué)策略，結(jié)合實際情況、聯(lián)系社會時事、依據(jù)課標、融入學(xué)情進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，從而推動課堂教學(xué)進程。

一、初中道德與法治課程開設(shè)的重要性

1.從學(xué)生身心發(fā)展特性來看

初中生大都處于十二歲到十五歲之間，正是青春期和叛逆期的時候，不論是思維還是行為方式，抑或者是興趣愛好等都非常容易受到外界因素的影響，并且處于這一年齡段的學(xué)生受主觀意識的影響，會產(chǎn)生偏激的思維和行為，從發(fā)展來看對學(xué)生的影響是極其有害的。而道德與法治課程的開設(shè)，其中涉及法律、道德、思想、情感態(tài)度和價值觀等內(nèi)容，對學(xué)生正確認識社會、了解世界、認識自我發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，既可以調(diào)節(jié)情緒，又可以促進發(fā)展。

2.從教材課標來看

道德是人自身發(fā)展的需要，同樣也是人類文明進步的重要標志，在信息化發(fā)展的今天，面臨國際競爭問題的加重，對人的思想觀念、道德品質(zhì)的綜合發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和要求。道德與法治，作為一門綜合性的課程，其中融合了道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容，旨在以青少年發(fā)展為核心，使其形成積極向上的樂觀的生活態(tài)度，為青少年健康成長奠定基礎(chǔ)，提升人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，它不僅具有思想性、人文性，還具有實踐性，它的開設(shè)和教育，在一定程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對培養(yǎng)學(xué)生道德情操，帶動中國教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。

二、提高初中道德與法治課堂教學(xué)效果的思路

要想有效提高初中道德與法治課堂教學(xué)效果，要做到結(jié)合以下進行教學(xué)探索：

第一，要提升參與度。學(xué)生愿意主動參與，才會出現(xiàn)有效溝通，其學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果才會得到有效提升。為此，教師要善于結(jié)合學(xué)生的實際情況，圍繞生活實際入手，在拉近距離的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，讓師生交流更加順暢。

第二，要充分解讀課標。在教學(xué)中，課標是教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù)，為此，提高課堂教學(xué)效果，要善于結(jié)合道德與法治課程標準，以課標為教學(xué)引導(dǎo)，在課標解讀中，深入文本進行資源分析和拓展，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深化，提高教學(xué)效果。

三、初中道德與法治課堂教學(xué)效果提升的有效策略

1.在生活情境創(chuàng)設(shè)中提高參與度

初中道德與法治課程標準中，提到要與學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活緊密相連，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高課堂參與度，幫助學(xué)生過積極健康的生活，樹立責(zé)任意識和積極生活的態(tài)度。那么，為有效提高課堂教學(xué)效果，可以利用生活情境的創(chuàng)設(shè)為教學(xué)輔助，從學(xué)生生活實際出發(fā)，在拉近與生活距離的同時，引領(lǐng)學(xué)生了解道德與法治學(xué)習(xí)的價值，在參與生活的同時感悟人生，形成基本的是非、善惡、美丑觀念。例如，在教學(xué)《集體生活邀請我》內(nèi)容時，可以為學(xué)生列舉生活中參與知識競賽時，集體取得榮譽、集體合作探討學(xué)習(xí)、集體相處的事情，從生活入手，讓學(xué)生說一說在集體中自己的角色是怎樣的？通過集體生活自己學(xué)習(xí)到了什么？有哪些集體生活印象最為深刻？通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生課堂參與度，讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會與人交往，學(xué)會尊重、理解，在集體生活中發(fā)展個性、豐富自我。或者教師也可以讓學(xué)生以小組的形式，將集體生活場景進行現(xiàn)場演繹，在表演的過程中，使其認識集體的力量，感受集體生活的樂趣。

2.運用實際案例強化探究過程

案例作為教育教學(xué)中的重要組成部分，教師可以通過案例強化學(xué)生對知識點的理解，也可以通過案例集中注意力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，在講解案例的同時，滿足好奇心，挖掘教材資源，用案例促進發(fā)展。例如，在教學(xué)《法律在我們身邊》內(nèi)容時，可以為其列舉生活中，如某某在生產(chǎn)中摻假以次充好、仿造日期，被判處有期徒刑;日常生活中，交通事故等案例，也可以為其列舉老年人權(quán)益保障法、義務(wù)教育法等案例。通過實際案例列舉，讓學(xué)生以小組的形式討論分析以下問題：第一，法律與個人有什么關(guān)系？第二，如果生活離開法律將會是怎樣的？通過實際案例的應(yīng)用，強化探究過程，讓學(xué)生認識所學(xué)重難點，在案例分析中，提供學(xué)生自由發(fā)揮的空間，使其聯(lián)系實際案例和所學(xué)內(nèi)容進行相關(guān)分析，培養(yǎng)批判思維能力，樹立正確價值觀、人生觀，在學(xué)法的過程中，增強法律意識，認識法律在生活中的作用，強化課堂教學(xué)效果。

3.結(jié)合時事熱點提高教學(xué)價值

初中道德與法治課標中明確指出：要讓學(xué)生了解當今世界發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，認識社會生活、了解個人與社會、世界、國家的關(guān)系。為此，教師要強化道德與法治課程與社會之間的關(guān)聯(lián)，在構(gòu)建聯(lián)通橋梁的同時，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，利用時事熱點，提高認識，促進發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)價值。例如，在教學(xué)《中國擔(dān)當》內(nèi)容時，可以展示此次疫情發(fā)生后，全國各地迅速啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案有序抗擊疫情，迅速研制核酸試劑組織生產(chǎn)，在疫情最嚴重的武漢市，火神山、雷神山迅速建立，各省市派出醫(yī)療支援隊伍，全國人民共抗疫情的視頻，在時事熱點導(dǎo)入中，導(dǎo)入“中國擔(dān)當”這一內(nèi)容，讓學(xué)生依據(jù)時事熱點分析，什么是中國擔(dān)當？中國此次表現(xiàn)體現(xiàn)了什么？中國積極有作為的表現(xiàn)有什么？中國擔(dān)當是如何貢獻中國智慧的？結(jié)合時事熱點和教材內(nèi)容進行綜合分析，提高教學(xué)應(yīng)用價值，使其認識到道德與法治在社會發(fā)展中的作用。通過時事熱點的關(guān)注提高教學(xué)價值，深化學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.開展實踐探索強化教學(xué)效果

很多學(xué)生認為道德與法治是一門背誦課程，除了背還是背，再加之教師枯燥的講授教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。為此，要想提高教學(xué)效果，就要轉(zhuǎn)變學(xué)生對道德與法治課程學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度，運用實踐探索的學(xué)習(xí)方法，使其化被動為主動，在自主探索和親身經(jīng)歷體驗中，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《積極奉獻社會》內(nèi)容時，可以組織學(xué)生以小組合作的形式，以環(huán)衛(wèi)工人、售票員等角色進行社會實踐體驗，在體驗不同職業(yè)的同時，提高對社會活動的認識，強化體驗感，也可以讓學(xué)生以小組的形式參與社會公益活動，如孤兒院送圖書、養(yǎng)老院照顧老人、慈善機構(gòu)組織募捐等活動，在實踐探索中，提高學(xué)生服務(wù)社會的能力，從實際出發(fā)，傳遞正能量，然后讓學(xué)生小組將此次實踐過程進行視頻或者圖片拍照，整理報告進行經(jīng)驗分享，讓學(xué)生說一說在實踐探索過程中的認識，說一說自己的收獲，說一說在參與過程中遇到的問題，從而提高教學(xué)效果，在實踐體驗中，認識自我價值，使之成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

深化初中道德與法治課堂教學(xué)效果，教師要充分認識到其課程開設(shè)的意義，結(jié)合教學(xué)思路，進行策略優(yōu)化。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)、實際案例分析、時事熱點引導(dǎo)、實踐探索體驗等，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高理解，在關(guān)注學(xué)生主體體驗感的同時，利用多元教學(xué)手段，使其化被動為主動，使得課堂教學(xué)有效、優(yōu)質(zhì)。

[參考文獻]

[1]李永成.深化初中道德與法治課堂教學(xué)效果的途徑研究[J].學(xué)周刊，2020（14）：73-74.

[2]郎世保.提高初中道德與法治課堂教學(xué)效果之我見[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（7）：181.

（作者單位：山東省日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心初中，山東 日照 276800）