基于現代信息技術的高中物理實驗教學

王巧遇

◆摘 ?要：信息技術已經融入到了人們的生活生產當中，在教育領域，現代信息技術主要是輔助教師展開教學，以提升課堂教學的有效性。本文首先分析高中物理實驗教學的現狀，然后提出物理實驗教學和現代信息技術的整合策略，希望能夠對當前的高中物理實驗教學有所幫助。

◆關鍵詞：現代信息技術;高中物理;實驗教學

隨著科學技術的發展，現代信息技術已經非常的成熟，并且改變了各行各業。在教育領域，現代信息技術的使用能夠有效的提高課堂的教學效率，幫助教師提高課堂教學的有效性。高中物理實驗是物理教學內容重要的組成部分，如何有效的開展教學，提高學生們的學習效果就成為了高中物理教師需要面對的問題。利用現代信息技術能夠提高高中生的學習興趣，將高中物理實驗當中一些重要的實驗原理清晰的展現在學生的面前，從而提高高中物理實驗教學的效率。

一、高中物理實驗教學現狀

1.教師的教學壓力大

如果是人口大國，教育資源非常的緊缺，存在著學生多而教師少的狀況，因此很多學校都存在著師資力量不足的困境，這也就導致了一名物理教師需要同時教學多個班級，因此每個班級的物理課課時是非常少的，教師在教學的過程中只能夠加快講解速度，對于一些不重要的物理實驗就一帶而過。

2.重視理論而輕視實驗教學

在高中物理教學過程中，很多物理教師只是重視理論的教學，而輕視實驗的教學。這主要是因為在傳統教學形式和高考的影響下，物理考試并沒有對物理實驗的操作提出很高的要求，這就使得學生只要掌握了相關的理論知識，就可以在考試中獲得非常高的分數，從而導致了不重視物理實驗教學。

3.部分學校沒有相應的物理實驗室

在一些欠發達的地區，很多的高中學校是沒有相應的物理實驗室的，只是有一些就是用于實驗演示的器材，這就使得學生只能觀察教師的演示實驗，而不能夠親自進行實驗，降低了學生的動手能力，無法培養全面發展的物理學科素養。

二、高中物理實驗教學中現代信息技術的應用

在高中物理實驗教學中一般分為兩種實驗方式，分別是高中物理教師的演示實驗和學生以小組進行的分組實驗，因此筆者從以上兩個方面進行講解。

1.教師演示實驗中現代信息技術的應用

教師的演示實驗是高中物理課堂上運用最多的實驗類型，此類實驗除了要能夠清晰的向學生展示實驗的效果，還要求教師要能夠有正確的實驗操作。除了教師能夠進行演示的實驗，還有一部分因為實驗手段、課堂時間、儀器不易搬運的原因，不能夠在課堂上為學生演示，那么就可以使用現代信息技術向學生展示相關的實驗視頻、實驗現象的圖片等等，這樣就能夠有效的提升實驗教學的效果，讓學生對物理知識有更深入的理解。例如，在教學液體擴散現象的時候，無色的清水和藍色硫酸銅溶液能夠解釋液體擴散現象，但是這兩種液體混合的時間過于長，一般需要三十天左右，根本無法在課堂上進行演示，那么教師就可以使用一些擴散前和擴散后的照片進行對比，從而加深學生的印象。同時，為了能夠給學生更強烈的視覺沖擊力，教師還可以對整個實驗過程進行錄像，之后通過倍速播放，讓學生看到液體擴散的動態現象，從而幫助學生去理解液體擴散的原理。

2.學生分組實驗中現代信息技術的應用

學生分組實驗在高中物理實驗教學中占據著非常重要的地位，教師在引導學生進行豐富實驗的過程中，可以充分的使用現代信息技術進行實驗之前的講解。教師首先使用多媒體向學生講解實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟和注意事項，這樣能夠大大的節省教學的時間，將本就時間不富裕的實驗課，留出更多的時間給學生進行實驗。在開始實驗之前，高中物理教師可以使用一些實驗模擬軟件先進行模擬實驗，讓學生能夠清晰的了解實驗的步驟和具體的操作方法，從而能夠為接下來的學生分組實驗打下良好的基礎。例如，在進行有關電路的實驗時，教師可以首先用實驗軟件引導學生去正確的連接電路，只有在電路連接正確的情況下，實驗軟件才能夠給出正確的實驗結果，這樣能夠有效的避免學生在實驗操作上浪費時間，也能夠最大化的避免一切的損耗。之后，教師就可以引導學生在真正的實驗器材上進行相關電路的實驗，并且記錄下實驗數據。在對實驗數據進行處理的時候，教師也可以引導學生利用現代信息技術加快實驗處理的速度，從而能夠讓學生將更多的精力放在實驗的探究上，能夠有效的提高學生的探究能力。另外，教師還可以引導學生在課下使用物理實驗模擬軟件進行物理實驗的探究，從而提高學生對于物理實驗操作的興趣，讓學生能夠了解其中的實驗原理，加深對于物理知識的理解。

三、結語

綜上所述，在當前的高中物理教學中還存在的一些問題，但是隨著時間的推移，高中物理實驗的教學能夠越來越好。高中物理教師要能夠將現代信息技術和高中物理實驗進行充分的融合，利用多媒體講解相關的實驗內容，使用物理實驗模擬軟件來提高學生對于物理實驗的認識，從而能夠提高學生的物理實驗的操作能力，提升學生對于物理的認識，為學生學好物理下良好的基礎，也為培養學生的高中物理核心素養做出貢獻。

參考文獻

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