大班幼兒安全教育的實踐

李亦男

摘 要：幼兒園的安全教育工作關系著每個幼兒的健康成長，關系著萬千家庭的幸福。針對大班幼兒年齡特點，從創造環境，提升安全意識;開展多樣化的安全教育活動;安全演習，增強面對突發事故的能力;利用家長資源，達成家園共育統一性等四個方面論述大班幼兒安全教育的有效策略。

關鍵詞：大班幼兒;安全教育;實踐

幼兒園的安全教育工作關系著每個幼兒的健康成長，關系著萬千家庭的幸福。大班幼兒好奇心比較強，但在體驗的過程中又缺乏自我保護意識，對危險因素的認知與躲避能力較弱，因而安全事故頻發。教師也越來越認識到安全教育工作的必要性和重要性，但如何對大班幼兒有效開展安全教育呢？

一、創造環境，提升安全意識

幼兒園要創造良好的安全教育環境，如創設安全教育專欄，根據學期及月份安全教育工作安排，將安全教育內容直觀、形象地呈現出來，提升安全和自我保護意識。班級中張貼出安全標志和交通標志等圖片，使幼兒在潛移默化的環境中感受安全教育的重要性，并了解不同交通標志的作用。家園聯系欄還可以開辟安全教育專題，將生活中經常出現的安全常識張貼出來，一方面引起家長的重視，另一方面家長也會將這樣的安全知識傳遞給幼兒，提高幼兒的安全意識。大班教師還應引導幼兒觀察園所和班級中潛在的安全隱患，并設計安全標志，童趣、豐富的安全標志，幫助幼兒進一步感受到標志的指示作用以及蘊含的含義。如大班浩浩小朋友在戶外建構區域設計了“不能拿大塊積木和小朋友打鬧”的圖示，使幼兒減少了玩玩具過程中可能出現的安全隱患，感受到“小標志，大作用”的意義。

二、開展多樣化的安全教育活動

1.教師要設計適宜的安全教育活動

如大班教師開展“危險的暴力玩具”，使幼兒知道暴力玩具的危險，從而樹立自我保護意識。教師還開展“不玩火”“不玩電”等系列教育活動，讓幼兒了解危險的事物，并掌握自我保護的方法。在開展教育活動的過程中，教師要使用多媒體等資源，形象生動、直觀地幫助幼兒進行經驗的建構和提升。教師要創設故事情境，讓幼兒參與其中，對角色產生深刻感知，并學會自我保護方法。

2.多種形式開展安全教育活動

游戲是孩子們喜歡的活動方式，教師在開展活動的過程中，要注重調動幼兒的積極性，用趣味化游戲教學形式幫助幼兒建構新的經驗。這就需要教師了解幼兒的年齡特點、學習方式等，以游戲的情境再現，以適宜的方法使幼兒獲得深刻體驗。如“小鬼當家”的活動中，教師請幼兒模仿自己獨自在家的活動，請幼兒觀察分析討論，知道哪些行為是對的，哪些行為是錯的，并了解獨自在家的自我保護方法。教師在活動中要靈活運用多樣化的教學方法，選擇情趣性、適宜性的教育活動內容，促進幼兒安全意識的養成和綜合能力的發展。

3.抓住契機，一日生活滲透安全教育

“一日生活皆教育”，教師應抓住一切教育契機，對幼兒進行安全教育。幼兒好奇心強，但他們缺乏對暖水瓶熱水的真實感受和親身體驗。因此，教師可以打開暖水瓶蓋子，請幼兒將手放到暖水瓶瓶口處，感受暖水瓶里熱氣的感覺，這樣獲得真實體驗，也會意識到暖水瓶被燙傷的危險。這就需要教師的“敏感”，在入園、進餐、戶外活動、集體教學活動、游戲活動等環節時隨時隨地進行安全教育。教師針對幼兒出現的問題，利用多種形式，講述或創編故事、兒歌等，利用其教育意義使幼兒在輕松愉悅的氛圍中增強自我保護意識。

三、安全演習，增強面對突發事故的能力

幼兒只有親自經歷的事情才能有深刻的印象，并轉化成自身的需求，提升幼兒的安全意識和能力。幼兒在生活中經常會面臨一些突發事故，掌握自救自護的方法能夠使他們克服緊張情緒，并意識到生命的可貴。如消防演練、地震自救演練、受人拐騙演練等。幼兒在演習活動中可以增強自我保護能力，掌握突發事件中的安全防護方法。在消防演練中，幼兒不僅學會了安全逃生的正確方法，還利用最短的時間迅速離開火場。通過說教和灌輸式方法，幼兒很難獲得深刻的體驗，但通過安全演習，幼兒進一步提升了安全意識，增強了自救自護能力。

四、利用家長資源，達成家園共育的統一性

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是重要的教育資源，只有和家長相互理解和支持，家園共育才能取得良好的教育效果。我們請家長對幼兒進行外出時的安全教育、在家安全用電的教育等，不僅有理念的指引，還有實操性的方法，使家長獲得了自我保護的知識和方法。我們還鼓勵家長和孩子一起制作“安全教育海報”，使家長不斷提升幼兒自我保護意識和能力，促使家園合作更加默契、和諧。

總之，安全教育關系到每名幼兒的身心健康和生命安危。幼兒園安全教育不是一朝一夕的事，教師需要持之以恒、堅持不懈地進行，這樣才能切實落實安全教育工作，提升幼兒的安全防范意識，保障生命安全！

參考文獻：

顧榮芳，楊余香，李秀敏.幼兒對安全相關概念的認知[J].幼兒教育，2012（12）.