社會主義核心價值觀融入小學生命教育的研究

岳英

摘 要 生命教育其實主要是教會小學生尊重生命、珍愛生命，啟發他們可以完整理解生命的意義以及自我的價值。它是開展教學活動的前提，是一種符合人性的需求。而生活在同一片藍天下小學生，不僅僅要理解生命、珍愛生命，同時還應當重視社會核心文化的發展，基于此，本文主要就社會主義核心價值觀融入小學生命教育的措施進行了闡述。

關鍵詞 社會主義核心價值觀;小學生命教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0026-01

社會主義核心價值觀對于規范人們的行為、幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有著積極的影響。但在當前小學生命教育中，如何將社會主義核心價值觀融入進來，是當前眾多教育工作都在思考的問題。基于此，文章主要對社會主義核心價值觀中如何融入小學生命教育進行了探究。

一、社會主義核心價值觀融入小學生命教育的必要性

社會主義核心價值觀是社會主義文化建設的根本，同時也是我國教育事業所貫徹落實的主要任務。而對于處在小學階段的學生來說，這一階段是他們行為、習慣、思想逐步形成的重要階段。但因為他們年齡小，社會閱歷不足，判斷能力差，所以極易受到不良因素的影響，形成錯誤的價值觀。但如果將社會主義核心價值觀融入小學生命教育中，有助于培養他們形成正確的價值觀。

二、社會主義核心價值觀融入小學生命教育的現狀

（一）小學生年齡小，對社會主義核心價值觀的理解不足

在當前小學教育中，雖然對社會主義核心價值觀進行了普及，但是由于小學生的年齡較小，以及他們所接受教育的不同，使得他們對于社會主義核心價值的認知程度也存有差異。另外，社會主義核心價值觀的宣傳大多是以課堂講述為主。這樣的方式，雖然老師可以快速地講解完這一部分的內容，但實際上，由于小學生年齡小、知識文化水平不高、理解能力差，所以大多數學生并不理解社會主義核心價值觀的真正含義。

（二）社會主義核心價值觀與小學生命教育融合較慢

在當前小學教育中，由于受到傳統教學觀念的影響，大多數學校更偏向于重視學科以及生命安全的教育。而對于培養小學生樹立正確價值觀以及良好習慣的養成等方面并沒有投入太多的精力。長此以往，小學生極易發生認知偏差，形成錯誤的價值觀。這不僅不利于學生未來的發展，同時對于我國社會主義核心文化建設也是不利的。

三、社會主義核心價值觀融入小學生命教育的措施

（一）加深教師的理解，促進其深度融合

在將社會主義核心價值觀融入小學生命教育之前，教師應對其內容、價值意義、基本原則等方面進行詳細地了解。以便在此基礎上，可以與教材有機結合，創新教學模式，從而可有效將社會主義核心價值觀融入小學生命教育中，提高小學生道德素養。另外，在實際教學中，教師可通過教學案例以及合理設計教學內容等方面，提高學生對社會主義核心價值觀以及生命教育的理解，進而可促使其形成正確的價值觀。

（二）借助開展社會核心主義價值觀文化活動，加強校園文化的建設

環境、氛圍對于小學生的影響是非常大的，好的學習環境可以培養學生形成良好的學習習慣。而不好的學習環境，則會影響學生的學習積極性。因此，在將社會主義核心價值觀融入小學生命教育之前，教師應先為學生創建一個良好的校園環境。例如，學校可以建設優良學習風氣為主題，以校園文化多樣化建設為載體，通過在校園內張貼社會主義核心價值觀生命教育標語、圖畫等形式來建設校園文化，加大校園文化的宣傳力度。如可以通過開展“校園朗讀賽、制作校園文化墻”等形式，來加深學生對社會主義核心價值觀融入小學生命教育的理解，從而在此基礎上，促使學生能夠從小養成愛國、文明、樂于助人、知恩圖報等優良品質。

（三）利用班會，促進社會核心主義價值觀融入生命教育

班級是學校的一個基本單位，同時也是學生個性發展的重要基礎。一個班級由班主任、科任教師和學生組成。在班級中，其文化建設的好壞將會直接影響到班級風氣的建設以及學生的個性化成長。因此，在日常教學中，教師應當注重班級文化的建設。而班會是班級文化建設的最佳助力，通過開展班會，可以在學生宣傳生命教育的同時，融入社會主義核心價值觀的講解。以此可以讓學生在珍愛自己與他人生命的同時，認識自身的價值，提高對社會主義核心價值觀的認同感。另外，除了進行必要的理論宣傳之外，教師可通過定期制作班級文化黑板報、創建文化圖書角、制定班級文明制度、每學期組織社區關愛老人等方式來活動，來將理論學習與實踐活動進行有機結合。此外，通過這種文化氛圍的影響，可以逐步培養學生形成關愛生命、樂于助人的優秀品質，促進其道德素養的發展。

綜上所述，在小學階段，由于小學生的年齡較小，所以他們價值觀、人生觀、世界觀并未形成。而正因如此，這時候的小學生極易受到家庭、社會等因素的影響，形成錯誤的價值觀。因此，需要在小學生命教育中加入社會主義核心價值觀的內容，以便通過此，可以培養小學生形成珍愛生命、勤儉節約、誠實守信等優良品質，促進他們今后的發展。

參考文獻：

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[2]朱宗友，汪成，盧秋霞.阜陽市中小學社會主義核心價值觀培育踐行研究[J].阜陽師范學院學報（社會科學版），2015（02）.