特殊教育學校美術教育現狀與策略

傅宏亮

摘要：在我國有相當一部分學生受先天遺傳或者后天遭遇的影響，成為了身心存在缺陷的學生，對于這部分學生的教育就是特殊教育。他們無法像正常學生那樣交流、溝通、行動，這樣的學生多數都存在心理疾病，自我保護意識極強，若是不能夠在教學的過程中幫助其疏導，其未來也將永遠受心理疾病的影響。美術是一門藝術學科，美術能夠反映人心，也是美的象征和代表，美術教育能夠有效緩解學生的心理壓力，為特殊學生提供情感宣泄途徑，對學生影響深遠，因此，特殊教育應該重視美術教學。

關鍵詞：特殊教育;美術教育;學校

我國開展特殊教育的主要目的是給予特殊學生正常學習的環境，幫助特殊學生解決心理問題，使得學生能夠成為正常學生，幫助他們走出心理陰霾，使其內心變的陽光，幫助其更好的融入社會生活。因此，特殊教育最重要的就是要解決學生的心理問題，美術能夠幫助人們釋放自己的情緒和壓力，也因此將美術應用在特殊教育之中也能夠幫助具有心理缺陷的學生解決心理問題，基于此，本文將從特殊教育學校美術教育現狀入手，提出特殊教育美術教學有效策略。1特殊教育學校美術教育現狀分析

美術教學一直都是特殊教育學校的一項重要內容，但是在落實美術教學的過程中會發現，美術的教育功能并沒有被完全激發出來，使得美術教學不能夠很好的解決學生的心理問題，究其原因是由于美術教育存在以下幾點問題。

首先就是美術教育針對性不足。特殊教育學校中有很多學生都屬于身體存在缺陷的其中像是數目比較多的是聾啞學生，這部分學生無法聽見聲音，這也就加大了教學的難度，學生學習的進度也就存在差異性。在特殊學校教學并沒有嚴格的將學生進行分類，但是不同類型的學生對美術接受程度都不同，進行混合教學使得美術教學效果變差，很多學生連美術基礎知識都不了解，這樣不利于美術教育發揮心理治愈功能。

其次就是特殊教育學生視野較為狹窄。藝術源于生活，美術也是如此，美術的素材應該源于學生對生活的觀察，這樣繪畫出的美術作品才更具生活美。但是由于特殊學校的學生或多或少都存在一定的問題，學校為了保證學生的安全選擇封閉式教學，這種教學方法也就限制住了學生觀察世界的機會，學生多數與社會相脫離，使得學生感悟變差，也和很難能夠將自己的美術作品與生活相聯系，這樣美術教學效果也就很難得到保證。

最后就是教材與教學理念陳舊。雖然知道美術教學的重要性，但是特殊教育學校在開展美術教學時仍然只是以一種學科去進行教學，對于其心理功能并沒有足夠重視起來。而且當前特殊學校的美術教材都比較陳舊，教師的美術教學觀念也比較陳舊不符合當前時代的潮流，，對學生存在一定的限制性。

2???? 特殊教育學校美術教育策略

2.1? 對障礙學生進行分類

要想充分發揮美術教育對特殊學生的心理干預作用，就需要準確把握美術教育的針對性，因此，教師首先就需要深入了解每名學生的特點，學校要支持對障礙學生進行分類，將處于同一水平線以及同一問題的學生分在一起，這樣才便于教師統一管理，學校也要對障礙學生分類工作與教學予以支持，根據分類后的學生數目進行課程計劃的編排，這樣才能夠保證教學更加順利。其次根據學些學生存在的問題去設計美術教學方法，這樣才能夠保證美術教學的質量，才能夠保證課堂教學進度一致，不同類型的學生需要不同的教學方法，因材施教這一教育理念更加適用于特殊教育的學生，像是對于聾啞學生教師應該選擇通過圖解的方式進行美術教學，對于自閉癥的學生，教師在教學時需要選擇一些更具趣味性的教學方式。這樣學生才能夠得到更適合自己的教學，美術教學對學生心理干預的效果才會更好。

2.2? 強化教學改革

強化教學改革就是要將陳舊的教學思想和教學觀念進行改革，將之革新成為適合特殊學生的教育理念。特殊學校的美術教育沒有真正發揮作用就在于部分教師過多的關注了學生存在的缺陷，而對其天分關注甚少，帶有偏見的認為特殊學生很難能夠在美術教學方面成才，但是從現實來看具備美術天分的特殊人才也有不少。有很多學生的天賦就埋沒在了這種陳舊的教學觀念之中。為了改變這種情況，學校要大力強化教學改革，首先要加強對美術教師的培訓工作，對美術教師的教學技能以及教學思想進行培訓，以此提高教師的教學能力，讓先進教學思想滲透美術教學內心，成為美術教師的教學準則。其次，學校要做好監督工作，定期對教師美術教學情況進行檢查。

2.3? 引入先進技術

對于不同缺陷的學生需要不同的教學方法，但是很多情況下依靠教師的教學能力是無法妥善這種學生缺陷帶來的教學苦難的，此時需要的就是一些先進技術，來彌補人力上的不足。為此，特殊學校需要根據學生的不同需求，主動尋找合適的先進技術，將先進技術引入進美術課堂教學之中，這樣才能夠讓美術教學效果更好。像是針對于失聰的學生，就需要一些先進技術才能夠更好地進行美術教學。教師可以借助現代信息技術將美術教學畫給學生觀看，讓美術技巧以視覺的形式展示給學生，這樣學生就能夠更加了解美術中的重要技巧，學生才能夠真正跟上教師的指導，繪畫出合格甚至于優秀的美術作品，才能夠讓學生喜歡上美術，利用美術宣泄自己的情緒，讓學生更加喜愛美術作品。

3???? 結論

綜上所述，特殊教育學校的美術教育是需要被重視起來的，當前在特殊教育美術教學的現狀并不樂觀，出現了教學效果不佳，教育方法不具有針對性，教學質量不高的情況。為了解決這些問題，從根本上提升美術教學的效果，利用美術教學幫助學生克服心理問題，需要從以下幾個方面進行落實，首先就是對障礙學生進行分類，讓教學策略更加具備針對性，其次就是強化教學改革，緊跟教學形式，讓特殊學生也能夠獲得正常、公平的教育機會。最后就是引入先進技術，讓任何一類的學生都能夠學到更為專業的美術知識。

參考文獻

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