用信息技術(shù)優(yōu)化初中班級管理效率的策略探究

孫樂彤 郭琳琳

【內(nèi)容摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)信息化為背景的班級管理工作模式逐漸得到了普及和推廣。為此，班主任老師要推進(jìn)傳統(tǒng)班級管理模式和以網(wǎng)絡(luò)信息化為背景的班級管理模式相結(jié)合，找出班級管理過程中出現(xiàn)的問題，優(yōu)化管理模式，創(chuàng)新管理策略，提高班級管理效率。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 信息技術(shù)應(yīng)用 研究

網(wǎng)絡(luò)信息化實現(xiàn)了管理資源的共享，方便班主任之間交流溝通，傳遞班級管理的經(jīng)驗，大大提高了班級管理的質(zhì)量水平。因此，作為班主任老師要結(jié)合班級特色和學(xué)生實際情況找到一條最適合班級管理的道路，打造具有凝聚力和向心力的優(yōu)秀班集體，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高日常管理效率

班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要兼顧班級事務(wù)的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生身體狀況和心理狀況，工作強度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任課老師，特別是畢業(yè)班的學(xué)生即將參加中考，班主任更要加強管理力度，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，保障學(xué)生順利參與中考，取得滿意的成績，長時間的高強度工作會讓班主任身心疲憊，所以，可以發(fā)揮信息技術(shù)媒介工作，一方面可以緩解班主任工作壓力，另一方面也能有效提高班級管理效率。例如，學(xué)期成績出來后可以把學(xué)生的成績制作成電子表格，使其觀察更加清晰明了，還可以制作出柱狀圖和餅圖，將學(xué)生成績的波動情況形象展現(xiàn)出來，方便進(jìn)行對比分析。再例如，可以將學(xué)生的學(xué)籍以電子文檔的形式保存管理，這樣不僅不會丟失，還方便班主任核對學(xué)生信息，節(jié)約時間，提高學(xué)籍管理的工作效率，一舉兩得。此外，利用信息技術(shù)搭建班級的資源庫。班級是一個大家庭，班級內(nèi)發(fā)生的點點滴滴都是學(xué)生生長過程中最寶貴的一份記憶，比如參加的班級活動和校園活動、班級主題班會、學(xué)生參加的各項比賽活動、團(tuán)隊建設(shè)活動照片以及每次考試的成績等等，為了幫助學(xué)生留住這份回憶我們可以搭建班級管理信息資源庫，將學(xué)生在學(xué)校成長中發(fā)生的點點滴滴記錄到信息資源庫中，記錄學(xué)生的變化和成長，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)的時候?qū)⑿畔①Y源庫中的內(nèi)容制作成影集送給學(xué)生，讓學(xué)生珍藏這份美好的記憶，對學(xué)生身心健康成長具有積極的推動作用。

二、引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，營造和諧班級文化

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有助于建設(shè)多方溝通渠道，增進(jìn)師生間的互動交流，營造和諧班級文化，給學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。由于班主任和學(xué)生年齡身份等差異的存在，學(xué)生在面對班主任時難免會緊張不自然，雖然班主任盡可能做到了平等的交流溝通，但依然還是無法徹底消除師生間的代溝，面對面的交流學(xué)生不會主動將自己的內(nèi)心想法告知班主任。因此，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)搭建虛擬交流平臺，在網(wǎng)絡(luò)中師生交流可以消除學(xué)生心理壓力，真正實現(xiàn)了師生之間的平等交流，學(xué)生可以暢所欲言，將自己的真實想法告訴老師，不僅可以拉近師生間的距離，讓班主任真正了解學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生最新動態(tài)，同時還起到了增強班級凝聚力的效果，對學(xué)生班級榮譽感的培養(yǎng)起到了推動效果。另外，虛擬交流平臺也給學(xué)生之間的交流互動提供了更好地交流機(jī)會，可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生更好地了解班級情況。學(xué)生正處于心理成熟的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生還無法正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系，有的學(xué)生會出現(xiàn)早戀的情況，也有的學(xué)生會主動和異性同學(xué)疏遠(yuǎn)，這會阻礙班級管理工作正常進(jìn)行。借助虛擬交流平臺學(xué)生可以克服心理不適感，學(xué)生交流更加自然便捷，通過正常的互動會促進(jìn)良好班級風(fēng)氣的形成，讓班級氛圍積極健康向上，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、借助微信手段優(yōu)勢，輔助開展班級工作

1.通過微信公眾號讓學(xué)生參與管理

我們要通過微信公眾號讓學(xué)生參與到班級管理工作中來，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和主人翁意識。在管理過程中，學(xué)生會主動和班主任進(jìn)行交流溝通，了解班級管理工作的流程，提出自己的管理意見，就如何提高班級管理的質(zhì)量和效果出謀劃策。另外，在制定管理對策時可以通過公眾號征集學(xué)生和家長的意見，提高班級管理的民主化，集合大家的智慧制定統(tǒng)一規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

2.通過微信公眾號公開班務(wù)工作

過去班主任會讓學(xué)生向家長傳遞消息，比如課程安排以及班費收取情況，大多數(shù)學(xué)生都會如實轉(zhuǎn)達(dá)，但是也有部分學(xué)生謊報課程安排和班費價格，導(dǎo)致家長對學(xué)校安排不明或產(chǎn)生誤解，不能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生在校的實際情況。而且長此以往，學(xué)生很容易養(yǎng)成撒謊的惡習(xí)，對學(xué)生健康成長非常不利。因此，班主任可以通過微信公眾號將班級的課程安排以及班費資金情況推送給家長，讓學(xué)生了解班級政策，實現(xiàn)班費資金公開透明，促進(jìn)班級管理工作順利開展。家長了解班級的課程安排可以根據(jù)學(xué)生實際情況和孩子交流溝通，輔導(dǎo)孩子功課，引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)工作，從而提高學(xué)生聽課和學(xué)習(xí)的效率。家長了解班級收費的原因和實際金額能夠更加理解和支持班主任工作，推動班級管理工作的開展，對班級文化的建設(shè)以及良好班級風(fēng)氣的形成具有良好的推動作用，對學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極地幫助。

總而言之，我們要發(fā)揮信息化平臺的優(yōu)勢，將其和班級管理緊密結(jié)合起來，構(gòu)建家校合作機(jī)制，加強教師和家長之間的溝通交流，讓家長認(rèn)可學(xué)校的教育理念，配合教師開展班級管理工作，一起為學(xué)生身心健康成長保駕護(hù)航。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王志偉.淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中班主任工作模式的創(chuàng)新[J].教育實踐與研究（A）.2011（03）.

[2]王媛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的班級管理模式初探[J].大連教育學(xué)院學(xué)報.2015（02）.

（作者單位：淄博市張店區(qū)第六中學(xué)）