基于學科史角度簡析做一個全新的初中化學教師

張孝平

摘要：從學科的角度來講，化學是一門充滿研究性的學科，研究物質的規律、組成結構、以及可能會出現的變質等。這種充滿未知性的學科能夠很好地激發學生的學習興趣。而且，時代的前進也推動了教育的改革，所以初中階段的化學老師應該改革，才能更好地對學生進行教學。故此，本文就基于在學科史的角度對如何做一個全新的初中化學老師做出簡單的闡述和分析。

關鍵詞：學科史;初中化學;教學改革

化學是一門很特殊的學科，學生在步入初中才會慢慢接觸這門學科，這門學科的教學內容和教學方式都相對傳統三門課程而言顯得極具趣味性。但是，如何才能在學生接觸的基礎階段就能夠很好的激發起學生學習興趣，這就需要化學老師對自己的專業能力和教學能力做出改革和提升。從而幫助學生更好地掌握化學知識和基本的化學實驗操作技能。

一、化學教學的學科歷史

化學在成為一種學科之前，只是一種人類用來認識和改變物質世界的一種方法，隨著時代的變化和人類智慧的提升，逐漸演變成為現在一門擁有悠久歷史且極具趣味性的學科。化學研究物質的組成和變化規律，也會有自身變化從而產生新物質，這就是化學的教學演變歷史。從自我研究轉變到了教學研究，化學也就逐漸形成了自己的學科歷史。

二、如何做一個全新的初中化學老師

（一）改變傳統教學模式，提升學生的學習興趣

首先，化學這門學科在初中階段學生是第一次接觸，雖然在小學階段也學習過《科學與自然》，但是到了初中階段化學和《科學與自然》還是有著實質上的區別。很多初中生在這一學習階段都沒有打好基礎，導致學生對化學的學習產生了一定程度上的誤解。學生對化學學習的興趣也逐漸消失，從而導致學習成績下滑。

這一問題的解決就需要老師改變教學模式，先從學生的學習興趣開始培養。比如：在學習化學的時候，老師可以帶領學生進行實驗，實際操作對于理論知識更能讓學生提起課堂興趣。尤其是學習到化學元素的時候，讓學生進行死記硬背的教學模式肯定不如實驗操作讓學生掌握元素周期表更有效。可能剛開始接觸化學，學生的興趣會有短暫性的提升，但是如果一直用傳統的化學教學模式，學生的學習興趣只能有一段時間的維持。

（二）提高課堂教學效率，穩抓學生理論學習

提高課堂教學效率的關鍵，是需要學生和老師在課堂上有互動。這比課后給學生布置作業更能抓住學生的化學理論知識學習和掌握。教學互動不是盲目的活躍課堂氛圍，也并不是教師對學生的放任自流;而是需要老師和學生在“一問一答”之間進行化學學習。

比如：在學習化學實驗儀器的名稱、用途以及使用的注意事項時，老師可以帶學生進入實驗室，讓學生更近距離的觀察到實驗儀器，老師也能夠特意做一些危險性小的錯誤實驗操作，這樣才能更直觀的讓學生掌握到化學儀器的使用;并且在此過程中，老師還能夠借機對學生進行化學物質之間能夠產生的變化和危險性變化。這樣不僅提高了化學課堂的教學效率，還能從實際操作上穩抓學生的課題理論知識掌握。

（三）鍛煉學生的動手能力，加強學生的操作能力

化學教學更多還是要讓學生進行實際操作，只有親身感受學生才能牢記課本上的理論知識。初中階段的學生好奇心十足，因此化學教師可以充分利用化學教材中的基本實驗來鍛煉學生的動手能力和實際操作能力，在避免危險的情況下，讓學生自己進行實驗。

化學老師也可以將學生分為小組，在學生之間相互配合下完成一些危險系數低的基本化學實驗操作，讓學生親自試驗、共同觀察、合作實驗并進行實驗報告等一系列化學實驗過程的完成。這樣有利于幫助學生對化學概念的掌握和化學實驗操作的實施。從而也能鍛煉學生的觀察能力和思維能力以及自學能力。并且教師可以通過側面輔助向學生傳達化學知識，提高學生的學習主動性。

三、做好一名全新的初中化學教師對化學教學能夠產生的積極影響

對于學生而言，新時代下的老師應該是具有活力的，老師應該跟學生們“混做一團”，及時了解學生的需求，尊重學生的意愿，在民主的教學環境下，還能夠保持自己的教師威嚴。這也正是目前新時代的推動下，教育行業需要的“年輕血液”。這種全新的教師能為學生帶來更全新的學習體驗，更符合現代社會下成長起來的學生。所以，對于學生而言，全新的初中化學老師能夠更好地調動學生的學習積極性。

對于老師而言，教師行業需要新穎的教學模式和教學理念;需要打破傳統的教學觀念;需要跟學生的思維保持一致;這樣才能更好的讓學生配合教學。尤其化學本身就是一門很難讓學生產生持續性興趣的學科，如果老師的教學方式傳統且枯燥，那么學生的學習興趣更難有大程度的提升。因此對于教師這個行業而言，老師需要做出全新的改革和提升，才能滿足當前的教學需求。

對于化學教學發展而言，新時代的發展推動的教學的發展，化學的教學方式需要更新，也需要由更年輕的人進行傳承，這樣才能保證化學在教學的過程中不會讓學生失去學習的興趣。因此，全新的初中化學教師能夠保證化學教學的發展和傳遞。

四、結束語

總而言之.新時代需要有新改革，教育行業也應該有新的教學方式，初中化學老師的教學方式需要改革、變通和優化，需要為學生的化學學習做出全新的改變，這樣才能對學生進行更好地化學教學。所以，做一名新時代下全新的化學老師，是對化學學科推動的最好方式，也是對學生化學教學最好的負責。

參考文獻

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