基于慕課和BOPPPS教學模型的病原生物與免疫學線上教學實踐探究①

蘇 琰 李 融 蔣 斌

(合肥職業(yè)技術學院，巢湖 238000)

2020年1月，突如其來的新冠疫情對各高校春季學期開學造成了重大影響[1]。2020年2月4日，教育部印發(fā)了在線教學的相關指導意見，提出疫情期間，各高校應充分利用在線教學資源，積極開展線上授課等在線教學活動，“停課不停教、不停學”，保證疫情防控期間的教學進度和教學質(zhì)量。為此，我校采取一系列措施，積極組織教師在線參加信息化教學能力提升培訓，鼓勵教師開展線上教學工作，保證教學質(zhì)量，有效解決因疫情延遲開學、學生無法正常到校完成學業(yè)等問題。為響應學校號召，課題組對病原生物與免疫學課程開展線上教學，在課前進行了充分準備，采用自建慕課作為課程教學資源，采用在線直播選擇普及程度高的QQ軟件建立授課專群。為盡可能保證教學效率，對各章節(jié)的教學內(nèi)容進行細化梳理，劃分知識點，采用BOPPPS教學模型進行教學設計，并設計了多元化的在線教學管理和考核方式。

1 在線教學設計與實施方案

選取我校2019級高職臨床醫(yī)學專業(yè)學生，以病原生物與免疫學作為教學任務，結合臨床專業(yè)的學科特點和之前積累的混合式教學實踐經(jīng)驗，以安徽省教育廳e會學慕課教學平臺為依托，采用BOPPPS教學模式，利用QQ軟件的直播功能有效完成了線上授課。

1.1病原生物與免疫學慕課建設 與傳統(tǒng)教學相比，基于慕課的網(wǎng)絡授課具有不受時間地點及學習人數(shù)限制，可通過網(wǎng)絡互動活動實現(xiàn)教學優(yōu)化管理等優(yōu)點[2]。……