新冠肺炎疫情下醫學免疫學在線教學的探索與實踐①

高建華 虞春華 馬 嫚

(江西醫學高等專科學校基礎醫學部，上饒 334000)

新冠肺炎疫情的爆發給教育教學帶來了巨大沖擊，4月底，全球受疫情影響了87.9%的在校生，中國各類學校約2億學生停課[1,2]。根據“停課不停教，停課不停學”的指導思想，課題組對醫學免疫學的在線教學進行了積極的探索與實踐。課程采取了超星學習通+騰訊直播課堂相結合的線上線下混合教學模式，以超星學習通為平臺打造的省級精品在線共享課程為學生自學提供了優質的教學資源，幫助學生克服了學習障礙，提高了自學效果；同時，學習通還提供了系統的考核評價體系，可有效地督促學生課前自學，課中參與等教學實施過程。騰訊直播課堂作為重點、難點知識講解及師生互動的平臺；信息時代使教育教學發生了前所未有的改變，“互聯網+”混合教學模式賦予了學習新的內涵,學習由教師講授共性知識內容轉變為學生自主建構個性化知識體系，由被動接受知識輸送轉變為主動獲取知識生成[3,4]，學校和教師都在努力構建網絡化、信息化、個性化的教學體系，并形成以學生為主體，人人皆學、處處能學、時時可學的教學環境。

1 教學對象分析

本次在線教學對象為我校2019級臨床醫學專業2個班級，共計79名學生，生源均為經高考統一招生的大專三年制學生，有較為系統的知識結構和較好的自學能力；其中72%為理科生，28%為文科生，理科生有較為扎實的相關學科基礎知識，文科生相對薄弱一些，但均無免疫學知識基礎，對本門課程的講授進度、難度設定及內容選擇等造成了一定的困難。……