高職院校實驗室管理現(xiàn)狀與發(fā)展研究

焦玉濤 陳濤吉

摘要：當前，我國進入新時代，世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的深入發(fā)展，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展賦予高等教育新的內(nèi)涵和要求。高職院校的辦學模式和教學模式也將隨之發(fā)生革命性變革。解決好目前高職院校實驗室基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備陳舊、信息化水平不高與當前專業(yè)技術(shù)人員及大學生對新鮮事物與知識需求之間的矛盾，所以，我們該論文研究的價值就在于解決好信息化技術(shù)在高職院校實驗室教學的應(yīng)用發(fā)展，運用信息化手段建設(shè)科學、規(guī)范、高效的職業(yè)教育體系，廣大專業(yè)技術(shù)人員及高職院校學生利用信息化手段研發(fā)出更多的科研成果與科研產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：高職院校實驗室;現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用現(xiàn)狀

一、高職院校實驗室管理現(xiàn)狀與存在的問題

現(xiàn)代教育技術(shù)是當今世界各行各業(yè)中應(yīng)用最為廣泛的一項科學技術(shù)，而其中的核心技術(shù)更是集智能、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)以及傳輸為一體的特點，方便了各行各業(yè)業(yè)務(wù)需求和巨大能量。特別是在高校實驗室系統(tǒng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)通過音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)攘己玫闹庇^效果，更加有利于學生對書本的理解與領(lǐng)會貫通，因此，在很大程度上提升了學生的學習效果，高校實驗室當前現(xiàn)狀問題如下：

1、高職院校實驗室管理發(fā)展模式較為落后。實驗室管理涉及資產(chǎn)龐大，人員復(fù)雜，管理制度建設(shè)問題作為管理的基礎(chǔ)，其重要性尤為重要。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實驗室制度建設(shè)滯后致使管理工作難以科學化、規(guī)范化。

2、高職院校實驗室專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)不夠完善，師資配置不合理。由于傳統(tǒng)觀念的影響，實驗室管理人員不被重視，和教師待遇有些差距，這種不平衡的現(xiàn)狀導(dǎo)致了實驗室管理人員的不穩(wěn)定性，轉(zhuǎn)崗情況變得很普遍。由于當前管理形式的有限性，實驗室技能人員的選拔存在較為明顯的問題，真正優(yōu)秀科技人員嚴重缺乏，高職院校實驗人員普遍存在專業(yè)化水平不高的問題。

3、高職院校實驗室管理科技化水平不高，管理滯后，設(shè)備利用率不高。隨著實驗室設(shè)備和學生數(shù)量的驟增，實驗室管理、維護工作任務(wù)形勢嚴峻，導(dǎo)致了有些設(shè)備不能被有效使用，不能有效發(fā)揮實驗室作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力排頭兵的作用。

二、高職院校實驗室管理發(fā)展研究與對策

1、高職院校實驗室作為職業(yè)教育開展教學、科研的重要場所，在學校科研工作中占據(jù)了重要地位，這就要求我們要提高實驗室科技信息化建設(shè)水平，讓大學生利用信息化手段進行科學研究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實踐能力，穩(wěn)步提升高職院校實驗室科技信息化建設(shè)步伐。

2、以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以先進管理理念為指導(dǎo)，憑借科技化水平，融合實驗各要素（人、實驗設(shè)備、實驗形勢、同步資料），提高高校實驗儀器設(shè)備利用率和教育教學工作效率。

3、加大高職院校實驗室科技信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，不斷提高實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括實驗設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)、軟件產(chǎn)品等，把高校實驗室科技信息化建設(shè)納入高校建設(shè)極為重要的地位，宏觀調(diào)控與微觀協(xié)調(diào)同步發(fā)展。

三、要選擇科學、高效的科技信息化管理系統(tǒng)，加強對高校實驗室的技術(shù)支持、資金投入力度

1、實驗室科技信息化管理系統(tǒng)是運用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，采取科學有效的管理思想和先進理念，對高校實驗室管理的各種信息進行全面管理的軟、硬件體系。

習近平總書記在2018年全國教育大會的講話中指出，沒有科技信息化，就沒有教育現(xiàn)代化，要求我們要有新的思路與舉措，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系和市場體系，完善文化經(jīng)濟政策，培育新型科技產(chǎn)業(yè)，完善科學技術(shù)在高校實驗室教學的應(yīng)用與發(fā)展。

2、加強對實驗室教育管理員崗位培訓(xùn)等工作。

一是建立扁平化管理體系，避免多頭領(lǐng)導(dǎo)，將實驗教學、科研實驗、設(shè)備資產(chǎn)統(tǒng)一管理。二是明確職責，指定實驗室各層次的崗位職責，嚴格按照規(guī)章制度辦事，保證實驗室管理科學化、規(guī)范化。三是加大實驗室開放力度，根據(jù)實驗教學專業(yè)和課程的具體要求和特點，確定實驗室開放內(nèi)容與時間，充分提高儀器設(shè)備的使用率。

3、高職院校實驗室教育資源孤島現(xiàn)象突顯，科學信息化水平不能深度挖掘。各高校都建立了功能相同或相近的實驗室，雷同實驗室建設(shè)多，實驗室資源共享的太少，封閉、關(guān)門造車的意識嚴重影響了高職院校實驗室科技信息化管理發(fā)展的步伐。

總結(jié)

本文富有挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實性，本文基于科技信息化迅猛發(fā)展的背景下，對當前高校管理中存在的滯后問題，采取新方法、新策略;研究方式的創(chuàng)新，從不同方面，采用事實分析與調(diào)查相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的形式進行調(diào)研;研究新理念，突出以科技信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，帶動高校實驗室教育教學的發(fā)展，從而使高職院校實驗室管理科學化、規(guī)范化、信息化。

近幾年各地高校開發(fā)研究了各種類型的信息化管理系統(tǒng)，不論在理論方面還是在具體實踐上都極大促進了高職院校實驗室管理信息系統(tǒng)的發(fā)展。從系統(tǒng)的開發(fā)利用，探討了實驗室建設(shè)的意義。因此，各高校應(yīng)不斷更新實驗室管理理念，創(chuàng)新運行機制，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等科學技術(shù)，根據(jù)自己實驗室的情況制定相應(yīng)的科技信息化管理方案，在不斷探索、挖掘現(xiàn)代教育信息化建設(shè)和管理道路上奮勇前進。

因此，該論文研究的價值就在于解決好科技信息化技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展和高校實驗室滯后、發(fā)展不平衡、不充分之間的有機統(tǒng)一問題，運用科技信息化手段建設(shè)科學、規(guī)范、高效的高職院校實驗室管理和應(yīng)用體系。

參考文獻：

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作者簡介：

焦玉濤（1974—），男，漢族，山東濟南人，本科，助理實驗師，萊蕪職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：實驗室管理。