多媒體背景下小學美術高效課堂的構建

楊晉

【摘 要】近年來隨著新課改的發展，國家更加注重學生的素質教育，隨著信息技術的發展進步。信息技術設備也被越來越多的被運用在教學活動中來，構建高效課堂，也逐漸成為教師們的共同目標，教師在指導學生開展美術學習期間，可以靈活的使用輔助教學的設備，創新授課教案。引導學生對美術產生興趣，增加學生參與課堂的熱情和積極性，進一步的推進素質教育的發展。

【關鍵詞】小學美術;高效課堂;多媒體

引言：

構建高效課堂，是讓學生以最飽滿的熱情和學習投入到課堂之中，充分的從課堂中學到知識，得以提升自己。當教師有了構建高效課堂的目標以后，才會不斷的吸收先進的教學理念，積極的學習現代化設備，以及完善自己的教學方案，促使學生積極參與到課堂中來，提升對美術學習的興趣，從而全面提升課堂質量。

一、構建高效課堂過程中所遇到的問題

在目前教育體制之下。現階段小學美術教學中，所出現的教學內容單一，教學方式落后，以及教師的專業水平較低下等問題。在教學內容的判斷上，教師所教授的內容是否豐富，是否有趣直接決定著學生的學習參與積極性。而在教學方式上，傳統的美術教學一直是教師依據教材口頭傳授，幫助學生掌握繪畫技巧。而這樣的方式也體現了教師在教學方式上的的落后。而對于教師的專業水平提升，有些教師并非美術專業畢業，在開展教學活動時，只是機械化的去傳遞教材上的知識，并沒有對美術學習起到根本上的促進作用。所以，針對這些問題，我們將提出以下策略。

二、多媒體背景下高效課堂的構建策略

1.教師改變教學方式和方法

在小學美術教學中，教師的教學方式和方法直接決定學生的接受程度。對于美術學習是一門比較輕松的學科。但是教師教學內容是否豐富也直接決定著學生對于美術課堂參與的積極性。精彩有趣的教學內容可以吸引學生的上課注意力，點燃學生對美術的興趣。增加學生參與課堂的熱情以及課堂上的互動性。如果教師按傳統觀念，只是把美術教學定義為教學生如何畫畫。這將會使課堂變得單一且枯燥。但是事實上，小學美術教學涉及的領域是十分廣泛的。

例如：學生在學習小學美術湘教版一年級下冊《由小變大的畫》中。教師在美術教學中除了可以教授學生相應的繪畫技巧以外，也可以引導學生鑒賞美術作品，培養學生的審美能力。并且也可以設置一些多樣化的實踐活動，激發學生對美術課堂的興趣。將美術課堂中的多姿多彩帶入我們的現實生活中。只有這樣，才能讓學生感受到美術學習的樂趣。教師也可以利用當下的信息技術進行多媒體教學。運用多媒體設備，可以給學生播放一些美學作品欣賞以及美術視頻等。使學生感受到學習美術的樂趣和放松，產生積極參與的動力。增加課堂的活躍氛圍，吸引學生注意力，這樣就不會使課堂變得單一且枯燥。

2.教師專業素養的提升

針對于美術教學的現狀，有些教授小學美術的教師，并不是出自于美術專業畢業的。這對于教師的專業程度以及能否教好小學美術都是一個巨大的挑戰。針對于不是出自于美術專業畢業的教師來說。他們對于美術學習并沒有深刻的了解。而只是依靠教學大綱來機械式的進行傳遞。刻板式的去教授學生如何繪畫而已。他們對于美術學習以及審美能力的訓練并沒有一定的專業素養。所以，只有聘用美術專業的教師以及要求教師有一定的美術專業水平。才能夠以更高質量的教學方式來引導學生學習美術。

例如：學生在學習小學美術湘教版四年級上冊《乘風破浪》中。就要求美術教師的專業素養。來對課題進行解讀。所以學校應積極地建立組織一支專業的教師團隊。針對于教師的專業水平有待提升這一現狀。學校應積極的組織教師參加學習培訓等活動。提升教師的專業水平。另外，針對于教師的教學觀念也應及時更新。讓教師學習最先進的教育觀念，教學方式以及運用先進的教學設備。在課堂上，多普及新的東西。積極解決在課堂中所遇到的問題。保證學生能夠在美術課堂中學習到一定的東西，并且運用到實際生活中。這樣可以大大的提高學生學習美術活動的效率。對于構建高效課堂也是十分有利的。

3.引入新資源

針對于高質量的美術課堂。教師不應該只局限于教會學生如何繪畫。教師們更應該做的是使學習通過學習探究能夠獲得更廣泛的知識，豐富其認知審美以及綜合素養。針對于此各方面。教師應在運用多媒體技術構建高效課堂的過程中，依據教學主題及教材內容搜集與其相關的圖像資料或視頻資料，幫助學生建立對于美術課堂及資源的認知。

例如：學生在學習小學美術湘教版五年級上冊第九課《家鄉古建筑》中。利用多媒體設備在美術課堂中拓寬的課堂資源，可以包含很多內容。可以是古建筑繪畫名家的介紹，可以是古建筑名畫的講解，又可以是對于古建筑美術的繪畫技巧。通過讓學生去欣賞不同層面的作品來感受美術作品的魅力。無論是圖像展示還是視頻播放，都會運用到現代化的多媒體技術。這促使美術課堂變得不再枯燥和單一。使學生們可以融入到課堂之中，愉快的進行相關的學習活動。在一個良好的氛圍之下，學習和掌握與美術相關的知識。更快地達成構建高效美術課堂的目標。

結束語：

綜上所述，在多媒體背景下構建高效美術課堂。所需要的第一步是教師應先改變自己固有的教學觀念，接受新的教學理念以及改變自身的傳統的教學方式和教學方法。第二步就是提升教學團隊的專業素養。使教師都能夠有足夠的專業水平去引導學生在美術課堂中的學習。第三步就是充分的利用多媒體背景下的新資源。這樣可以使學生在一個寬松自由的氛圍下，感受美術學習的樂趣，增強美術素養，發展自身的藝術審美能力。加快達成構建高效美術課堂的目標。

參考文獻：

[1]麥偉蓮.多媒體背景下小學美術高效課堂的構建[J].科學咨詢（教育科研），2021（07）：217-218.

[2]唐二偉.淺談小學美術高效課堂的構建[J].新課程（上），2018（06）：212.