探討如何有效開展初中道德與法治課互動教學

于凌

◆摘 ?要：初中階段開展道德與法治教學是非常有必要的，其可以幫助初中生形成正確的思想觀念和法律意識，然而由于道德與法治知識的枯燥與繁雜，導致學生的學習效率并不高，基于此，相關教師應該不斷探索更加有效的教學方式，以提高課堂教學效率，促進初中生身心的健康發展。本文對互動教學在初中道德與法治課堂的應用進行了探究，希望可以為各位老師提供一定參考價值。

◆關鍵詞：初中;道德與法治課;互動教學

教師在對學生教學中利用互動教學的模式進行教學，可以很好的培養學生參與學習的興趣，提升教師教學的有效性，還能引導學生參與到教學的思考中，提升學生主動探究學習的能力。利用互動教學的方式對初中生進行道德與法治的教學，可以有效提升學生思想品質的發展，幫助學生形成正確的價值觀念，促進學生的健康成長。

一、互動教學在初中道德與法治教學中應用的基本情況

（一）教師教學不能滿足學生發展的需要

教師在對初中生實施道德與法治的教學時，在教學中教師的教學理念等等受傳統教學方式的影響很深。教師在教學時都是根據教學設計的內容對學生進行教學，這樣的教學方式不能滿足學生實際發展的需要，這也就導致教師不能達到理想的教學效果。教師在教學時，很少能夠站在學生的角度思考問題，學生的學習感受也很少有教師能夠顧忌到，這樣的教學形式不能滿足將學生作為教學主體的需要，學生在教學活動中也很少能夠主動參與到學習中，這樣的教學情況不利于教師教學水平的提升，也不能保證教師的教學質量，甚至有些學生會對道德與法治的學習產生抵觸的心理，影響學生的成長。

（二）教師對互動教學方式的認識不夠深刻

在現階段道德與法治的教學中，很多教師都沒有認識到互動教學方式的重要作用，沒有認識到新課程改革的要求，教師在實施傳統教學方式改革時，也只是從傳統的教師主導灌輸式的教學方式轉變成多人主導的教學方式。這種教學情況對于學生的學習來說并沒有太大的幫助，教學的紀律性也比較差，這樣的情況會導致教師的教學活動開展質量受到影響，學生的學習效果也會受到影響。

（三）學校對于互動教學的應用并不重視

很多學校并不重視互動教學這種教學方式的開展，并沒有意識到其在教學中的重要作用，這也就導致很多教師在實際教學中并沒有按照教學改革的要求進行教學，在道德與法治的教學實施時，還是按照傳統的方式教學，在實際教學中并沒有重視互動教學的實施，只有在有檢查的時候才應用新型的教學方式進行教學，讓學生配合教師的教學，但是教師這種教學行為對于學生的學習來說并沒有太大的意義。同時，在應試教育的影響下，學校以及教師更重視的都是學生考試成績的提升，這樣的教學思維也導致互動教學的方式很難在初中生道德與法治的教學中開展。

二、互動教學在初中道德與法治教學中的實施措施

（一）利用提問實現教師與學生之間的互動

利用互動教學的方式對初中生實施道德與法治的教學，教師首先應該將學生作為教學活動的主體，轉變自己的教學理念，重視對學生的引導工作，充分發揮學生在教學活動中的主動性。分組合作的方式也可以有效促進學生之間的互動，充分發揮學生在教學活動中的主動性。教師在教學中可以按照學生的學習情況將學生進行合理的分組，并根據道德與法治的教學內容實現學生之間的互動，教師可以向學生提問問題，讓學生針對教師提問的問題進行互動，這樣的互動教學的方式教學效果會明顯優于以往教師灌輸式的教學方式。例如，教師在《法律保障生活》的教學中，教師可以將學生分為學習小組，之后教師可以將法律案例展示給學生，讓學生根據學習的內容以及案例的實際情況進行分析，之后對這個案例進行總結。利用這樣的方式對學生教學，可以讓學生充分參與到教學活動中，培養學生主動參與學習的意識，在交流與互動的過程中學生能夠強化對相應知識點的認識和理解能力，促進學生綜合能力的提升。

（二）利用增強學生情感體會實現互動教學

在互動教學的模式中，想要更好的體現出互動教學模式的價值，教師就不能將互動教學的模式停留在提問與回答的層面，因為這樣的教學情況不能將學生的個性充分展現出來，學生的個性化發展也不能得到充足的體現，長時間維持這樣的教學形式，可能會影響學生參與學習的興趣。所以在初中道德與法治的教學中，教師應該學會提升自己的教學技能，實現道德與法治教學效果的提升。充分發揮自己的人格魅力，讓學生喜歡上教師也喜歡這門課程。例如，在《師生交往》的教學中，教師不僅只有在教學這節課時拉近與學生之間的距離，在平時教師就應該多與學生溝通交流，讓學生感受到教師對自己的關心和愛護，這時學生和教師的關系就會拉近，就會更愿意與教師表達自己的想法，更能夠融入到教師的教學中。此時在對學生進行《師生交往》的教學中，學生就更能體會其中教學的內容，更會覺得教師的教學真實性較高，愿意參與教師的教學活動。教師在與學生交往的過程中應該多與學生說自己的想法，也可以和學生分享自己的小秘密，這樣才能讓學生信任自己，愿意和自己說他的想法，這樣的教學才有利于和諧師生關系的創建，有利于學生學習效果的提升，促進教師在道德與法治教學中實施互動教學質量的提升。

三、總結

對初中生實施道德與法治的教學，對于學生的成長與發展來說具有重要的作用，所以教師在對學生教學的過程中，應該多與學生之間進行互動，提升教學的質量。在道德與法治的教學中應用互動教學的方式，可以促進學生之間的互動，也可以促進師生之間的互動，能夠促進教師教學效果的提升，促進學生的成長。

參考文獻

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