小學語文教學優化實踐研究

摘要：伴隨著新課改的推進，新課標給教師的教學提出了越來越高的要求，在此背景下如何達成教學優化的進行，就成為了每一個教學研究者進行教學研究的重要主題。小學語文作為小學階段的重要學習科目，其具有較強的基礎性，也是學生實現其他學科學習的基礎，如何通過教學調整的進行促進教學優化的實施，就成為小學語文教師進行教學研究的重要主題。本文對小學語文教師教學優化實踐的策略進行了研究。

關鍵詞：小學語文;教學優化;教學研究

小學時期是學生進行語文學習的基礎時期，在這一階段學生能否通過學習的進行掌握基本的語文知識，實現語文能力的培養就直接關系到其發展。而在當前，筆者研究發現，有部分小學語文教師的教學設計存在一定程度上的欠缺，這些欠缺使得其教學設計的效果難以達到新課標的要求。為了改變這一情況，教師在實際的教學過程中就需要能對自己的教學設計進行反思，嘗試著找到其中的問題，并以此為依據設計教學調整策略，達成教學的有效化進行。

一、結合教學要求，調整教學方法

教學方法是教師開展教學所使用的主要方法，其也是教師教學設計的重要組成，直接影響到教學的質量。在當前，筆者發現有很多教師并沒有認識到新課標的要求，其仍采用理論講授的方法來實施教學，這樣的教學設計使得學生的學習處于低效化，教師一直是教學的主體。教師這樣的教學設計造成了學生在教學中只能跟隨教師的講授去進行學習，其很難進行相對獨立的思考。而小學語文能力的提升需要學生去進行一定的思考，故教師的教學就使得學生的語文能力發展難以達到預期。在如今，為了做出教學優化的進行，教師在教學實際中就需要能對教學方法進行有效的調整。小組合作教學法是伴隨著新課改的推進逐漸被人們所認可的一種教學方法，其教學的有效性已經在實踐研究中得到了證明。通過對小組合作教學法的應用，教學的主體將轉移到學生身上，教學推進的方式也從教師的理論講解變為學生的合作討論探究，學生的能力也將在其中得到有效化的發展。需要注意的是，小組合作教學法的有效進行，非常依賴于學生的有效討論，為了達成這一目標，教師在教學實際中就需要能將學生小組的有效構建重視起來。

例如，在進行《蜘蛛開店》這一課的教學時，教師就可以結合本課的教學內容開展小組合作教學。在其中，教師就可以讓學生按照預先劃分的小組坐好，然后按照本課的內容為學生提出探究問題，讓學生通過合作討論的進行對問題進行分析。在本課的教學實際中，教師可以提出以下的問題：1、本文有幾個自然段？2本課講述了一件什么事情？3、文中出場了幾個角色？通過對這些問題的探究，學生就可以實現對本文的基本掌握，在后續的過程中，教師就可以繼續引導學生進行進一步的探究。

二、活用教學工具，達成有效展示

教學工具是教師開展教學所使用的工具的統稱，在傳統的語文教學中教師可以使用的教學工具有教材、黑板、輔導書等，這些教學工具的使用使得教師的教學可以更加有效的開展。而在當前，隨著信息技術的發展，多媒體教學工具作為一種新型的教學工具出現在了教師的視野中。這是一種有效化的教學工具，通過對其的有效應用就可以達成傳統教學工具難以達成的教學展示效果。但筆者發現，在當前的教學中，有很多教師并沒有發現多媒體教學工具的有效應用方法，其只是將黑板板書的內容延伸到了多媒體上，展示的效果并沒有得到非常有效的提升，這是不能滿足新課標的要求的。為了做出改變，實現教學的優化，教師就需要能結合多媒體的作用進行研究，分析其有效使用的方法。一般而言，多媒體的功能主要為兩個，其分別為有效展示和教學資源支持，有效展示指的就是借助多媒體放映圖片和視頻的功能，而教學資源支持是指教師在教學前利用其與互聯網相連接的特性，從網絡上搜集教學資源。若教師在教學中可以將這兩個功能有效的利用起來，自然就可以使教學展示的有效性獲得更加有效地提升。

例如，在進行《羿射九日》這一課的教學時，教師就可以在課前通過網絡檢索的方式搜集與羿射九日相關的動畫片。這樣一來，在課堂教學中，教師就可以通過動畫片放映的形式先讓學生對本課的內容加以基本理解，在完成這部分內容的教學之后，教師再著手引導學生對文章內容進行解析。

三、使用微課輔助，做到有效自學

預習與復習是教學的重要組成部分，承擔著學生自學進行的重要責任，其雖然并不是課堂教學的構成，但也會對教學的效果產生重要的影響。在過去，由于教學資源的匱乏，學生在進行預習復習時僅只能借助教材開展自學，這使得其自學的效果無法達到預期。而在當前，隨著信息技術的發展，教師就可以利用微課件制作的方式提供給學生一些用于自學的微課件，讓學生靈活地使用其開展自學。

例如，在進行《秋天的雨》這一課的教學時，為了實現學生有效自學的進行，教師在學生進行預習和復習之前，都要能發送給學生對應的微課件，讓學生將其有效利用起來開展自學。

綜上所述，為了實現小學語文教學優化的有效進行，教師在教學實際中就要能著手對自己的教學進行調整，并在此基礎上實施相應的教學優化策略。

參考文獻：

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