淺析高中政治教學中學生社會責任感培養路徑

王國慧

【摘要】學生作為我國社會主義社會的建設者和中國未來發展的接班人，是我國未來發展的重要角色。他們的成長受到我國全體人民的重視，伴隨著近年來社會發展的不斷進步，我國教育在政治方面的重視程度也越來越高。高中時期作為學生最寶貴的一個學習階段，是介于成人與青年間的一個階段，是開始學習和領悟政治思想的重要階段，因此，在高中的政治教學中對學生進行合理的培養是非常有意義的。針對高中學生整體，淺析高中政治教學中對高中學生的社會責任感培養策略，使學生具備良好的政治觀念和政治思想。

【關鍵詞】高中政治教學?社會責任感?培養路徑

隨著時代的進步，不僅僅是在國家經濟上的進步，在人們思想上也得到了巨大進步，十二年義務教育的實行使我國越來越多的人具備優秀的素質，也促進了我國整體素質的進步，而社會責任感，是一個人對社會所承擔的責任，是一個人對社會應有責任意識，也是一種思想覺悟。社會責任感的養成和高中學生在這方面的培養是十分重要的，高中學生作為我國教育和社會上處于中流砥柱的角色，影響著我國高等教育，也影響著我國社會的建設，因此，需要對高中學生進行社會責任感的培養，使其具備著良好的政治觀念和政治思想，促進大學生綜合素質的提升。

一、社會責任感的意義和必要性

社會責任感的含義就是社會中的某一個個體通過在社會中接受社會政治文化的教育，去學習和了解政治背景以及政治知識，進而掌握政治技能，產生對社會的責任感和責任意識，形成良好的政治觀念和政治思想。在世界范圍內，每一個國家都會對公民進行必要的政治教育，使其具備政治思想和政治知識。而在我國，高中學生作為社會建設的基石和教育的基礎，對于我國未來的發展有著很大的影響，因此，除卻對高中學生進行必要的政治教育和社會責任感培養，還需要對高中學生中進行正確政治教育和正確政治思想的培養，讓高中學生在高中階段就接受正確的高中政治教育和社會責任感的培養，進而提高高中學生的政治思想和社會責任感意識，培養其愛國意識和愛國主義觀念，使其具備完整的社會責任感，也是為我國未來的發展打下良好的鋪墊，為我國社會的發展提供一定的保障。

二、當前高中階段社會責任感教育存在的問題

1.家長和教師對學生的期望

高中時期作為學生成長過程中的關鍵時期，是求學時期的重要階段，也是人生轉折的重要時期，也是家長和教師對學生最為重視的階段，而高中時期的學習工作量巨大，導致這個階段的學生沒有接觸社會的機會，缺少社會經驗，而教師和父母對孩子未來的期望也限制了學生接觸社會的機會，家長對學生的過度呵護使其缺少一定的獨立能量，無法克服困難，對社會責任認識不足，缺乏社會責任感。其次，在高中教育中以學習為主，教師和學校也過度重視學習，忽略了對學生的社會責任感以及對學生思想教育方面的工作，不重視學生的思想教育工作和社會責任感的培養。

2.缺乏對社會的實踐

高中階段，還是因為過度重視學習而導致了學生缺乏對社會的實踐，對學生的政治教育處于理論方面，并不重視對學生實踐能力的教育，很多教師和學校認為大學是一個大型的社會，政治教育和社會教育應該去大學對學生進行教育，使其忽略了高中教育，因此，學生在高中階段的政治教育中只學習到了政治理論，對政治理論和社會的實踐認識還不足，導致學生在遇到社會性問題時無法正確的對待和解決，使學生社會責任感缺乏。

三、淺析高中政治教學中學生社會責任感培養策略

針對當前高中政治教育中存在的問題，以及對學生教育的策略所存在的問題，去分析和研究培養高中學生政治思想的正確策略，通過學校和教師的努力去培養學生的社會責任感和社會觀念，培養學生的政治思想，是保障學生具備良好的素質和政治觀念的重要工作。

1.解決學校和教師對學生政治教育不重視的問題

隨著近年來，我國政治教育的不斷完善，社會責任感的教育和全體人民培養社會主義核心價值觀的觀念越來越強烈，對我國的教育工作也提出了新的挑戰，也為高中學生政治教育提出了新的要求。國家重視發展社會主義社會，重視社會主義政治文明建設，國家所重視的這些問題的基本是要做好對高中學生組織教育的工作。通過高中政治教育社會責任感的培養來加強我國高中學生的政治素質和社會意識，培養社會責任感，也在一定程度上上促進了我國社會主義的建設。

隨著我國教育工作的不斷完善，教育部門和學校已經明確了高中學生政治教育和社會責任感培養的方法和方式，也加強了對高中學生政治教育的建設重視程度，并且針對高中政治教育去完善教育模式。但是，國家和教育部門所重視的政治教育，卻在學校和教師階段出現了問題，不少學校和教師認為高中階段就需要重視對學習的教育而不是政治的教育，并且有關于高中政治教育的工作也沒有受到學校和教師的重視，并沒有正確的對其進行政治上的教育和社會責任感的培養，導致高中學生的政治培養出現諸多問題，因此針對該現象還需要國家的重視和教育部門的重視，通過上級的壓力來加強學校和教師的工作態度，使高中學校正確對待政治教育和對學生的社會責任感的培養。

2.新媒體的滲透加強學生的政治教育和社會責任感培養

隨著科技技術的進步，各種手機、電腦等普及在我國各家庭，學生在很小的時候就掌握了手機、電腦運用技術，高中學生也一樣，但是存在的通病就是過于依賴手機，電腦上的游戲較多，網絡環境較差，一些帶有低俗、負面影響的廣告和視頻等都會影響到我國學生的學習和成長，對其身心造成影響。信息教育作為我國當前的主要教學手段，對提高學生的學習效率有著積極的意義，因此，新媒體技術的使用可以增加學生對政治學習和社會責任感的培養，多媒體播放正能量的視頻來提高學生的政治思想教育是高中教學的強力手段，也需要學校和教師對其正確應用，提高政治教學效率。

在課堂上通過多媒體教學模式的應用，能夠向學生直觀、生動的傳遞當前主要政治新聞信息，之后可要求學生分小組針對這些思想政治信息進行交流和探討，進而幫助學生可以形成正確的思政價值觀，強化使命感和社會責任感。此外，多媒體設備的應用還可為學生創設輕松愉悅的學習氛圍，教師為學生創設相應的教學情境，在激發學生學習積極性的同時還可促進歷史責任感培養和強化的教學目標。例如，在講解為“為人民服務”這一章節期間，教師在課前用多媒體設備播放一些短視頻，內容和人們的日常生活、政治事件等有關。這樣一來，通過短視頻的觀看可讓學生明確人們在日常生活、工作期間應該承擔的責任，之后將其分組進行情景劇扮演，可以要求學生扮演不同社會階層的人民群眾，在此期間體會各個階層人民的社會責任和歷史責任，進而拉近學生和社會生活的距離，強化社會責任感。

四、結束語

社會責任感的培養不僅是學生未來步入社會的主要技能，也是提高我國社會主義建設步伐的一種方式，當前我國高中政治教育并不理想，對學生社會主義感的培養也不理想，還需要教育部門和學校針對這些問題去解決，做出努力，提高我國高中學生的綜合素質，促進我國社會的進步。

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