巧用打擊樂器，創(chuàng)建多彩課堂

譚桂蓮

【摘要】打擊樂器在樂器當(dāng)中屬于感染力較強(qiáng)，表現(xiàn)力較為豐富的一種，并且打擊樂器具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，在許多領(lǐng)域當(dāng)中都可以進(jìn)行應(yīng)用。也正是因為打擊樂器的這些特點使得打擊樂器成為當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的輔助樂器之一，對于小學(xué)音樂教學(xué)的開展以及教學(xué)效率的提升都有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】打擊樂器?小學(xué)音樂教學(xué)?多彩課堂

當(dāng)下，大部分的小學(xué)音樂教室都將打擊樂器應(yīng)用到了小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，通過打擊樂器的應(yīng)用使得小學(xué)生們的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)，音樂的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，提升了小學(xué)音樂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對于小學(xué)生今后的成長具有非常大的作用。

一、通過生活資源制造打擊樂器，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一，小學(xué)生因為年齡較小，所以具有較強(qiáng)的好奇心，對于任何新鮮的事物都比較關(guān)心。所以小學(xué)音樂教室可以利用生活當(dāng)中的相關(guān)資源，來幫助小學(xué)生制作出合適的打擊樂器，以此來提升小學(xué)生們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到提升小學(xué)音樂教學(xué)效率的目的，培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，幫助其更好的進(jìn)行成長。例如，小學(xué)音樂教師可以利用學(xué)生們喝完的玻璃飲料瓶作為打擊樂器，通過不同的打擊方式來得到不同的聲音，并且教師還可以讓學(xué)生們進(jìn)行親身嘗試。教師們還可以繼續(xù)深入的進(jìn)行創(chuàng)造，例如，在玻璃瓶中裝入水之后，再用相同的打擊方式進(jìn)行打擊是否可以獲得不同的聲音。這樣的方式可以充分的激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不斷的通過不同的生活材料來制作出不同的打擊樂器，獲得不同的聲音。教師們也可以借此布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們在生活當(dāng)中去收集有效的生活材料根據(jù)自己的想法制作出不同的打擊樂器。然后讓學(xué)生在音樂課上進(jìn)行展示，提升學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。通過生活資源制作相關(guān)的打擊樂器不僅僅可以提升小學(xué)生們對于學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能夠營造出活躍、開心的教學(xué)氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，對于小學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提升也有著相應(yīng)的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編曲，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)音樂課程的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行編曲。只有學(xué)生們學(xué)會了如何利用節(jié)奏進(jìn)行編曲才能夠進(jìn)行對于曲目的節(jié)奏進(jìn)行正確的調(diào)整，演奏出優(yōu)美的音樂。而打擊樂器比較容易被掌握，并且打擊樂器的節(jié)奏感較強(qiáng)，很適合小學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的編曲。所以小學(xué)音樂教師應(yīng)該提前讓小學(xué)生們認(rèn)識打擊樂器的種類以及作用。然后對小學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的展示，利用不同的打擊樂器進(jìn)行組合，讓每一個學(xué)生親身使用打擊樂器來嘗試不同打擊樂器的音色和材質(zhì)，等等。然后小學(xué)音樂教師可以通過打擊樂器來傳授關(guān)于音樂伴奏、節(jié)拍以及不同的音樂風(fēng)格和伴奏形式的基礎(chǔ)音樂知識。當(dāng)學(xué)生們對于這些知識進(jìn)行了良好的掌握之后就可以嘗試進(jìn)行編曲，小學(xué)音樂教師應(yīng)該在一旁進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助幼兒更好的熟練掌握如何進(jìn)行編曲，鼓勵學(xué)生們大膽進(jìn)行創(chuàng)新。對于成功進(jìn)行編曲的學(xué)生小學(xué)音樂教師應(yīng)該給予相應(yīng)的鼓勵和獎勵，以此激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作興趣，利用學(xué)生們的好勝心來幫助其更好的掌握音樂知識，對于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升有著很大的幫助。所以，打擊樂器在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中重要的應(yīng)用途徑，是小學(xué)音樂課堂當(dāng)中不可或缺的教學(xué)器具。

三、培養(yǎng)學(xué)生與同伴的合奏能力

合奏是需要團(tuán)體之間的互相合作，合作者需要對于同伴和集體的演奏進(jìn)行認(rèn)真的感知和傾聽，將自己的演奏融入到集體的演奏當(dāng)中，不破壞整體的演奏氛圍以及演奏水平，呈現(xiàn)出完美的演奏效果。通過打擊樂器來培養(yǎng)學(xué)生與同伴之間的合奏能力是非常的有效果。小學(xué)音樂教師可以利用不同的打擊樂曲來培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，學(xué)生們可以通過拍打自身的身體來逐漸地熟悉樂曲當(dāng)中的節(jié)奏，然后小學(xué)音樂教師要教學(xué)學(xué)生們不同的打擊樂器的使用方法，讓學(xué)生們分聲部用樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。在進(jìn)行樂曲演奏的同時讓其他的合奏同學(xué)認(rèn)真的傾聽演奏者的聲音，要保持合作者之間的聲音統(tǒng)一，不能出現(xiàn)較大的偏差。在進(jìn)行演奏的時候，可以不斷地根據(jù)實際情況來完善指揮方案，這樣能夠使學(xué)生們的目光和注意力全部集中到指揮者伸張，在進(jìn)行演奏的時候容易達(dá)到統(tǒng)一和諧的效果，呈現(xiàn)出較為完美的演奏。通過打擊樂幫助學(xué)生們完成合奏不僅僅可以學(xué)生們之間的合作能力，對于學(xué)生們的音樂素養(yǎng)提升也有著很大的幫助。合奏是一種音樂活動，比較容易吸引學(xué)生們的注意力，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，對于音樂的感知也會進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以打擊樂器在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用之一就是更好的提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生們之間的協(xié)調(diào)合作能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力

不同的打擊樂器都能夠彈奏出不同的音樂，有著屬于自己獨特的音色。在進(jìn)行打擊樂器的教學(xué)時，教師可以幫助學(xué)生對于音樂的形象進(jìn)行感知和分析，然后根據(jù)音樂的形象來幫助學(xué)生選擇合適的打擊樂器，進(jìn)行演奏。在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中比較常見的打擊樂器有雙響筒、三角板以及碰鈴，等等。要想更好的培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感知能力，首先需要學(xué)生們對于打擊樂器的節(jié)奏變化進(jìn)行相應(yīng)的掌握，讓學(xué)生們通過節(jié)奏的變化就能夠快速地進(jìn)行音樂的感知。但是不能夠通過死記硬背的方法來使學(xué)生們記住樂器的節(jié)奏變化。小學(xué)音樂教師可以通過游戲的方式來吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們在探索當(dāng)中不斷的熟知不同打擊樂器的節(jié)奏變化。例如，教師在可以在音樂教室當(dāng)中播放比較簡單的音樂，讓學(xué)生們在對于音樂有了一定的認(rèn)知之后，讓學(xué)生自己去找到音樂中出現(xiàn)了什么樣的音色，是通過什么打擊樂器演奏出來的。這樣學(xué)生們就會不斷地去探索不同的打擊樂器，熟知不同打擊樂器的節(jié)奏感，最終會找到什么樣的打擊樂器演奏出了音樂當(dāng)中的音色。這樣不僅僅對于學(xué)生們的音樂素養(yǎng)有相應(yīng)的提升，而且還會培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感知能力，對于小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有著不小的幫助。

五、穩(wěn)固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樂器操作能力

在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，利用打擊樂器進(jìn)行教學(xué)可以有效地鞏固小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)并且還可以培養(yǎng)學(xué)生們的樂器操作能力。在進(jìn)行使用打擊樂器的過程當(dāng)中實際是讓學(xué)生們通過打擊樂器的演奏來進(jìn)行音樂知識的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。在小學(xué)生們欣賞音樂作品、不斷地學(xué)習(xí)打擊樂器的操作方法以及進(jìn)行合奏等等的行為都是對于學(xué)生們音樂基礎(chǔ)的鞏固，在學(xué)習(xí)打擊樂器的過程當(dāng)中就鍛煉了學(xué)生們的樂器操作能力。小學(xué)音樂教師在進(jìn)行打擊樂器的教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生們使用不同的打擊樂器給不同的音樂進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生們能夠使用不同的打擊樂器演奏出自己想要的節(jié)奏和旋律，能夠完美的與音樂相結(jié)合。在這個過程當(dāng)中就是學(xué)生們對于打擊樂器的熟知過程和操作過程，對于特定音色使用什么樣的打擊樂器，如何進(jìn)行打擊獲得理想的音色有了深入的認(rèn)知。最終使得學(xué)生們獲得了打擊樂器的操作能力，對于小學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力都是一種提升。

總而言之，打擊樂器因為其操作簡單、教學(xué)容易以及節(jié)奏感強(qiáng)烈的種種特點而深受小學(xué)生以及小學(xué)音樂教師的青睞，在大部分的小學(xué)音樂課堂當(dāng)中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。打擊樂器對于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)以及藝術(shù)細(xì)胞的熏陶有著重要的作用，有利于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長。所以小學(xué)音樂教師應(yīng)該正確的使用打擊樂器進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)，讓學(xué)生們可以通過打擊樂器獲得更好的能力和更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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