關(guān)于提高小學音樂課堂教學有效性的研究

劉軍

【摘 要】小學音樂教學是非常重要的，小學音樂教學能夠幫助學生增長知識，也能夠幫助學生培養(yǎng)興趣愛好，還能夠幫助學生陶冶情操，很多的教學工作者都對如何提高小學音樂課堂教學有效性進行了研究，希望能夠通過改變教學方法來提高小學音樂課堂的教學效率和教學質(zhì)量，筆者也從事小學音樂教學多年，對提高小學音樂課堂教學有效性進行了探究。

【關(guān)鍵詞】小學音樂教學；有效性；探究

小學音樂教學是必不可少的，小學音樂教學能夠幫助學生豐富精神世界，也能夠幫助學生陶冶情操，老師們在教學的過程要重視小學音樂教學，幫助學生提高音樂技能，但是我們經(jīng)常看到很多老師們在教學的過程中并不重視小學音樂教學，老師們花了很多的時間來進行語數(shù)外的教學，老師們的教學內(nèi)容是非常枯燥的，沒有吸引力，也很少能夠打動學生，這樣的教學都是不成功的，老師們需要改變自己的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，老師們要合理地安排教學內(nèi)容，還要提高自己的教學水平。那么，到底該怎樣進行小學音樂教學呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、老師職業(yè)素質(zhì)的提高

老師們在教學的過程中需要提高自己的職業(yè)素質(zhì)，我們可以看到很多小學音樂老師都不是專業(yè)的，他們并不是的音樂水平和音樂技能都不強，老師們在教學的過程中要重視小學音樂教學，小學音樂教學能夠幫助學生增長和音樂有關(guān)的知識，也能夠幫助學生豐富精神世界，還能夠幫助幫助學生陶冶情操，但這些非專業(yè)的老師在教學的過程中不能夠進行針對性地教學，這對學生的學習是很有影響的，老師們需要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，能夠提高教學效率和教學質(zhì)量。

老師們需要平等地對待每一個學生，老師不能夠?qū)W生進行區(qū)別對待，老師們要認真地進行教學設(shè)計，在進行教學設(shè)計的時候要注意考慮到學生的學習狀況和興趣愛好等，老師們需要設(shè)計一些具有趣味性的教學內(nèi)容，這樣的教學內(nèi)容更能夠吸引學生，老師們要觀察學生的學習狀況，這樣老師們在教學的過程中可以發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題，這樣能夠幫助學生提高自己的能力。老師們在進行小學音樂教學的時候，還要注意改變自己的教學方法，老師們選擇的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生能夠培養(yǎng)自己的能力。

二、進行分層教學

學生之間的個體差異是普遍存在的，老師們在教學的過程中需要對學生進行分層教學，老師們在對學生進行教學的時候，不能夠忽視學生的個體差異，老師們對學生進行統(tǒng)一教學對學生來說是非常不公平的，有些學生的學習能力較強學生學習會比較快，而有些學生的學習能力較弱學習會比較慢，老師統(tǒng)一對學生進行教學，老師只能夠考慮到大多數(shù)學生的學習狀況，有些學生會跟不上老師的教學步驟，而有些學生會覺得老師的教學效率太低，這對學生的學習都是有很大影響的。老師們在教學的過程中需要對學生進行分層教學，根據(jù)學生的學習狀況對學生進行劃分，把學習能力較強的學生劃分成一組，把學習能力較弱的學生劃分成一個等級，這樣老師們的教學能夠更有針對性。

老師們可以根據(jù)教學內(nèi)容對不同等級的學生進行不同的教學設(shè)計，有些學生的學習能力比較強，老師們可以給他們設(shè)計更高層次的教學目標和教學內(nèi)容，而有些學生的學習能力比較弱，老師們可以把教學內(nèi)容設(shè)計的較為淺顯，這樣學生會更容易理解知識，也能夠保證教學的有效性。老師們在教學的過程中還要注意給學生布置不同等級的教學任務和課后練習，任務和練習是教學過程中必不可少的，老師們可以設(shè)計一些不同層次的練習，讓學生通過練習來提升自己的能力。

三、創(chuàng)設(shè)教學情境

情境教學是非常必要的，老師們會發(fā)現(xiàn)在教學的過程中如果沒有給學生創(chuàng)設(shè)一些教學情境，那么學生是很難進入到老師的課堂教學當中的，老師們在教學的過程中需要給學生創(chuàng)設(shè)一些教學情境，這些教學情境能夠吸引學生的注意力和學習興趣，也能夠幫助學生更快地融入到小學音樂教學當中。老師們可以根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些教學情境，這些教學情境能夠幫助學生理解知識，老師們設(shè)計的教學情境一定要是具有感染力和吸引力的，能夠給學生營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，這樣學生能夠快速地提高自己的音樂水平和能力。

老師們可以通過講故事的方式來給學生創(chuàng)設(shè)教學情境，很多音樂背后都有許多感人至深的故事，學生了解了這些故事之后再來聽歌曲，會對歌曲有更深地理解和感悟；老師們可以通過給學生放音頻的方式來創(chuàng)設(shè)教學情境，老師們在教學這首歌曲之前可以給學生播放一下音樂，讓學生通過聽音樂來感受歌曲的內(nèi)容和情感；老師們還可以通過播放視頻的方式來創(chuàng)設(shè)教學情境，老師們播放的視頻都是和教學內(nèi)容有關(guān)的，這些視頻可以給學生更多直觀、立體的感受。

四、結(jié)束語

小學音樂教學是非常重要的，老師們要重視小學音樂教學，給學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，還要不斷提高自己的教學水平，從而提高小學音樂教學效率，老師們在教學的過程中要注意對學生進行分層教學，也要注意給學生創(chuàng)設(shè)教學情境。

【參考文獻】

[1]董金納.關(guān)于提高小學音樂課堂教學有效性的研究[J].考試周刊，2012

[2]琳.關(guān)于提高小學音樂課堂教學有效性的研究[J].新課程學習：上旬，2014