任務型教學與小學科學的有效結合

姚婷

【摘? 要】科學是一門非常有趣的學科，學習科學可以幫助學生有效探索世界，激發學生對于世界探索的興趣，滿足學生的好奇心。但是由于學生在小學期間心理上發展不成熟，在上課期間很容易分散自己的注意力，對于課堂知識的學習也是三心二意，針對這種現象，教師在教學期間可以采用任務型的教學方法，通過向學生布置任務的方法，讓學生來進行科學知識的學習，這樣可以有效提高學生在課堂上對于科學知識學習的效率，促進學生在課堂上對知識的學習和認知。

【關鍵詞】任務型教學;小學科學;知識理解;生活探知;學習興趣

隨著新課程標準改革的實施，學生在小學階段的要求也是越來越高，教師在教學期間除了注重學生對知識的學習之外，也要注重對學生自身能力的引導，因為小學生是學生人生成長的關鍵階段。學習科學可以有效幫助學生對身邊的知識進行探索，有助于學生對于這個世界的了解，提高學生對知識的認知程度，傳統的教學方法主要是教師結合課本教材向學生講解，對學生對知識的思考能力沒有任何的促進作用，教師在教學期間采用任務先教學改善這樣傳統的教學方法，可以極大地促進學生在課堂上學習，深化學生對課本知識的認知。

一、加深學生對知識的理解

學生在小學階段限制商業發展程度科學，在小學階段主要是幫助學生了解自然界中一些常見的科學現象，使學生對身邊的事物有一個很好的認知，但是由于學生在小學階段，心智懵懵懂懂，在生活中也很少注意到這些自然現象，而教師在教學期間采用任務型的教學方法，將這些課本知識與生活實際相聯系起來，可以加深學生對知識的理解程度，提高學生的認知能力。教師在教學期間一定要多從學生的角度思考問題，幫助學生解決在學習和生活中遇到的各種困難。

例如，在講授“校園的樹木”這節課時，每個學校中都有大量的園林或者是樹木，要是在這期間可以采用任務型教學方式向學生布置一定的學習任務，是學生對于身邊的事物進行探究，比如教師讓學生調查在校園中的樹木的種類，以及每種樹都具有什么樣的特征？這樣學生帶著任務來校園進行調查，通過對校園進行調查來擴展自己的知識能力，有助于深化學生對課本知識的理解程度，除了這個學生在課堂上的學習效果。幫助學生建立正確的學習知識，可以有效改善學生在課堂上的學習表現，促進學生在課堂上學習效率的提升。

二、幫助學生探知生活

小學科學主要是解釋生活中一些常見的自然現象，與學生的生活是息息相關的。傳統的教學方法在于講解科學知識，是主要是教師結合課外教材向學生講解，但是這樣的教授方法是非常死板的，不利于學生在課堂上對知識的學習，教師應該采用任務型的教學方法，通過下去的布置一些學習任務，讓學生來自行探索加強科普知識與生活之間的聯系，只有這樣才能幫助學生更好的進行知識的學習，有助于學生探知生活。在現代化的教學條件下，教師要不斷完善自己的教學水平，幫助學生更好的進行知識的學習，做好自己的本職工作。

例如，在講授“尋訪小動物”這節課時，這節課主要是幫助學生充分了解，在校園中一些常見的小動物，幫助學生進行一些科普知識的學習，在講這些課時教師可以采用任務型教學，在上課期間使學生對課堂知識進行充分學習，接著再向學生布置相應的學習任務，比如對校園中的常見生物進行取樣，觀察他們具有什么樣的生活習性，以及他們的生物學名，讓學生在帶著任務學習時學習才會更加高效，對于生活的探索也更加先去知足，因此教師在教學期間可以采用相應的教學方法幫助學生更好地進行知識的學習，改善學生在課堂上的學習效果。

三、培養學生的學習興趣

科學主要是幫助學生解釋生活中一些常見的自然現象，是學生對未知的事件進行探索，而學生在小學階段好基金強教師在教學期間采用任務前的教學方法，讓學生對身邊的事物進行簡單的探索，可以有效培養學生的學習興趣，當學生養成良好的學習興趣時，那學生在課堂上對知識學習有會事半功倍，從而改善學生在課堂上的學習效果。教師在教學期間一定要做到學生的角度思考問題，以學生的眼光來看待問題，從而更好地幫助學生進行知識的學習。

例如，在講授“蝸?！边@節課時，蝸牛是生活中一種常見的生物，在下雨天經常出現在人們的視野中，教師在講解這節課時，可以先帶著學生對這節課的知識進行簡單的學習，通過課本知識讓學生了解生物的特征，激發學生的好奇心，接著教師可以讓學生在課下尋找一定的蝸牛，對其進行觀察了解，了解蝸牛這種生物有什么樣的生活習性，可以有效提高學生在課堂上對知識的探索能力，激發學生在課堂上的學習興趣，使學生在課堂的學習中更加高效，提高學生在課堂上的時間利用率。

總而言之，在小學階段學習科學主要是幫助學生很好地進行探索，使學生對學生對知識有一個充分的了解，但是學生在小學階段學習上，發展程度對于任何事物的學習都需要依靠教師的積極指導，因此教師在教學期間一定要多從學生的角度思考，當學生遇到學習和生活上的困難，是教師要為學生提供積極的指導。教師在這些天采用任務型教學，可以有效改善學生在課堂上的學習效果，促進學生在課堂上學習效率的提升。在現代化的教學條件下教師也要積極探索新的教學方式，以幫助學生更好地進行知識的學習，促進學生在課堂上的學習和成長。

參考文獻：

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