對于小學(xué)階段家庭教育的創(chuàng)新探索實踐

王會麗

【摘? 要】在基礎(chǔ)教育改革不斷深化的今天，小學(xué)生的發(fā)展越來越受到重視。班主任作為班級的組織者和管理者，肩負(fù)著育人、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重任。然而，僅僅依靠班主任的治理來促進(jìn)學(xué)生的成長是不夠的。還要充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長積極參與配合工作。家是學(xué)生成長發(fā)展的搖籃，父母是學(xué)生成長發(fā)展的第一任老師。因此，班主任應(yīng)該考慮如何有效地開展家庭教育。本文結(jié)合筆者的教育管理經(jīng)驗，就如何引導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育提供了具體的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);家庭教育;教學(xué)創(chuàng)新

在素質(zhì)教育背景下，教育者要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就必須發(fā)揮家庭教育的作用，引導(dǎo)家長發(fā)揮教育作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在當(dāng)前的教育活動中，大多數(shù)家長不重視家庭教育，不知道如何開展家庭教育。面對這種情況，班主任要充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向作用，多方面引導(dǎo)家長，開展家庭教育，幫助學(xué)生健康成長。

一、定時安排家訪工作，調(diào)整教育工作策略

小學(xué)階段，班主任要積極與家長溝通，確保充分了解學(xué)生的家庭背景和他們的想法。同時，在這一過程中，家長也可以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，班主任要注意與家長的聯(lián)系，在與家長聯(lián)系溝通的過程中，注意相應(yīng)的態(tài)度和方法，以科學(xué)的活動組織，建立良好家校關(guān)系。家訪是班主任直觀快速掌握學(xué)生家庭教育最有利的方式。在家訪中，班主任可以充分了解學(xué)生的表現(xiàn)和家長的教育方式，更好地將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

目前，在一些學(xué)校，很多班主任把家訪作為表面的訪問形式，或者完全忽視家訪的重要性。因此，為了更好地將學(xué)校教育與家庭教育相融合，全面提高教育效率，班主任必須正視家訪的重要作用，定期家訪、多方位家訪，并充分了解。通過家庭教育背景了解、制定有針對性的班級管理和教學(xué)策略，為學(xué)生提供更精準(zhǔn)的教育活動。首先，班主任可以詢問家長，學(xué)生回家后的具體表現(xiàn)，并在家訪中記錄他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式、思維和身體狀況的變化，以便家校教育融合起來。其次，班主任要向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和計劃，聽取家長的意見和建議，爭取配合和支持。通過制定完整的家訪時間表，實施有效的家訪策略，可以充分了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這是實現(xiàn)家校有機(jī)融合的重要途徑。

二、組織多樣教育指導(dǎo)，提升家長教育水平

家庭教育指導(dǎo)主要針對家長，通過教育理念和方法創(chuàng)新，幫助家長獲得科學(xué)正確的教育理念。在教育孩子的方法上，教師應(yīng)密切聯(lián)系家長，幫助家長參與進(jìn)來，掌握科學(xué)的教育指導(dǎo)技能。通過這一方式，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，幫助學(xué)生獲得綜合發(fā)展。

在具體實踐中，班主任可以通過微信和QQ群向家長傳授科學(xué)的家庭教育理念。如今，微信和QQ已經(jīng)成為了大家都需要的熱門通訊軟件。學(xué)校可以把它們作為教學(xué)渠道和培訓(xùn)家長的起點。一是班主任通過微信、QQ創(chuàng)建家長群，邀請所有家長加入群，定期或不定期向所有家長推送一些關(guān)于家庭教育的微視頻和公眾號文章，引起家長的關(guān)注。為了幫助家長更好地理解這些理念，班主任可以在每一個視頻或文章之后，與家長分組交流討論，幫助家長充分理解，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法。其次，班主任也可以通過家長會的形式，進(jìn)行家長教育培訓(xùn)。與線上培訓(xùn)指南不同，線下交流可以縮短教師與家長之間的距離。為了增強(qiáng)互動，班主任可以讓有經(jīng)驗的家長，總結(jié)出自己的經(jīng)驗，進(jìn)行分享和交流。以主題會的開展，讓家長之間能夠互相學(xué)習(xí)發(fā)展。通過這一方式，不僅可以豐富家庭教育的內(nèi)容，也讓教育更有說服力、更可靠。除此之外，班主任還可以借助校訊通，隨時與家長進(jìn)行后續(xù)的溝通，引導(dǎo)家長達(dá)到預(yù)期的教育效果，掌握科學(xué)的教育方法，全面提高自身素質(zhì)。

三、借助綜合實踐活動，豐富家庭教育內(nèi)容

通過綜合實踐活動與家庭教育相結(jié)合，家長可以及時分享到學(xué)生活動的成功和快樂，提高學(xué)生的綜合能力，發(fā)展學(xué)生良好品德。這些實踐活動將是家長和學(xué)生珍貴而難忘的家庭回憶。這個過程可以讓學(xué)生與父母進(jìn)行有效的對話，促進(jìn)情感互動，加強(qiáng)親子關(guān)系。只有親子關(guān)系良好，家庭教育的效果才能更加有效，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展和成長。

比如班主任可以帶家長和學(xué)生到養(yǎng)老院進(jìn)行關(guān)愛社會活動，孩子可以在家長的指導(dǎo)下，通過表演文化節(jié)目安慰孤寡老人。同時，還可以幫助老人蝶衣疊被，或者是提供一些日需用品。通過多樣實踐，讓學(xué)生在積極參與中增長知識，豐富體驗。通過積極開展動手訓(xùn)練，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。活動結(jié)束后，讓學(xué)生說說自己的體會，在這一過程中，鼓勵學(xué)生暢所欲言。最后布置總結(jié)作業(yè)，讓學(xué)生和家長回家之后，進(jìn)行活動反思，并書寫實踐感受，在其中說明自己的實踐所得，以及面對的問題和解決策略。在這一過程中，幫助學(xué)生獲得良好的家校綜合教育，得到全面發(fā)展。

總之，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育對學(xué)生的健康成長非常重要。因此，面對素質(zhì)教育理念下小學(xué)的快速發(fā)展，班主任必須結(jié)合學(xué)生的成長、變化和需求，明確責(zé)任，提出有效的家庭教育，以科學(xué)的家校綜合教育開展，幫助學(xué)生有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳婧琪.農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中父母教育缺失現(xiàn)狀與對策的研究[J].新課程，2020（48）：41.

[2]邢怡池.基于微信平臺下小學(xué)家校共育模式的構(gòu)建研究[J].教師，2020（33）：9-10.