談如何構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂

摘要：隨著新教學(xué)目標(biāo)改革創(chuàng)新的廣泛開(kāi)展，在我國(guó)初中生道德與法治文化教育也受到了挑戰(zhàn)，初中生道德與法治文化教育的任重道遠(yuǎn)，怎樣解決新形勢(shì)下初中道德與法治課堂的問(wèn)題，變成當(dāng)今教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。初中道德與法治教師要讓學(xué)生在初中環(huán)節(jié)就打好基礎(chǔ)，為未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。文章內(nèi)容從如何構(gòu)建高效的初中道德與法治課堂出發(fā)，明確提出了多元化的教學(xué)對(duì)策，以求為促進(jìn)在我國(guó)初中道德與法治課程內(nèi)容教學(xué)改革創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;高效課堂;教學(xué)方法

對(duì)于初中生特性的重點(diǎn)式文化教育，在初中環(huán)節(jié)的教學(xué)主題活動(dòng)中，也是富有成效，能進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的基本知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解和把握有關(guān)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的全面的發(fā)展。道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)基本建設(shè)擁有著深刻的影響，因而，發(fā)揮道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和塑造作用，使他們把握有關(guān)的知識(shí)和技能，恰當(dāng)?shù)靥暨x人生之路，推動(dòng)恰當(dāng)?shù)乃枷胍庾R(shí)的產(chǎn)生，對(duì)他們而言也是十分有益的。從在我國(guó)的教育體系看來(lái)，初中做為教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響極其重要，而初中的道德與法治教學(xué)是初中教學(xué)的關(guān)鍵，對(duì)每一個(gè)學(xué)生也都明確提出了規(guī)定，持續(xù)塑造學(xué)生恰當(dāng)?shù)乃枷胗^念、人格涵養(yǎng)和法制素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)造和構(gòu)成部分。伴隨著新教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行，對(duì)初中道德與法治教育方式的改革創(chuàng)新也開(kāi)展了相對(duì)的調(diào)節(jié)，不斷推動(dòng)了學(xué)生道德與法治意識(shí)的塑造。學(xué)生在初中環(huán)節(jié)處在人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，心理狀態(tài)、感情也非常豐富，心態(tài)易產(chǎn)生很大起伏，非常容易受外部環(huán)境要素的影響，因而，對(duì)于初中生的這種特性，開(kāi)展科學(xué)規(guī)范的正確引導(dǎo)，積極主動(dòng)合理的教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生身心健康人格的塑造是十分必要的。

一、教師要不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)道德與法治的教學(xué)。

道德與法治教師應(yīng)該不斷更新自己的道德與法治教學(xué)理念，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松的高效課堂中學(xué)習(xí)和思考。初中道德與法治教育也不例外，道德與法治教師必須加強(qiáng)對(duì)德育教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解，教師應(yīng)掌握一定的法律法規(guī)知識(shí)，以促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)德育教育的全方位需求。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷深入研究，建立起作用效果較好的教學(xué)方法體系，將道德與法治教育滲透到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面，不斷為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高而進(jìn)行積極的探索和努力，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如：在七年級(jí)下冊(cè)《做情緒情感的主人》教學(xué)中，教師要改變以往陳舊的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中分享自己管理情緒的方法。老師要更改過(guò)去老舊的教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中共享自身管理情緒的方式。老師要大力加強(qiáng)了解，完成教學(xué)方法的自主創(chuàng)新，強(qiáng)有力地確保了中學(xué)道德與法治教學(xué)的功能和作用，變化傳統(tǒng)式的教學(xué)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生真實(shí)融進(jìn)道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高自身的道德與法治素質(zhì)，真正變成對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

二、創(chuàng)新教學(xué)理念，完善教學(xué)模式。

初中道德與法治教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法作出創(chuàng)新。中學(xué)道德與法治教學(xué)中，老師積極推進(jìn)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，推動(dòng)道德與法治教學(xué)的改革創(chuàng)新，找到改善教學(xué)模式的突破點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)模式。應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)用于具體教學(xué)中，提升本身的教學(xué)實(shí)際效果，改善教學(xué)方法和教學(xué)基礎(chǔ)理論，處理當(dāng)今的教學(xué)難題，使學(xué)生獲得不錯(cuò)的具體指導(dǎo)，進(jìn)而持續(xù)提升自己的品德修養(yǎng)和法治意識(shí)，塑造恰當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值觀、價(jià)值觀念和人生觀，不斷提高道德修養(yǎng)和法治意識(shí)，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)，以應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的綜合素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，建立完善的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)體系。比如：在七年級(jí)下冊(cè)《在集體中成長(zhǎng)》的教學(xué)中，教師可以組織一次班集體的活動(dòng)，讓學(xué)生們都加入進(jìn)來(lái)，以此來(lái)讓班集體更和諧。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高初中德育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，并進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、開(kāi)展多元化教學(xué)，讓教學(xué)課堂更為活躍和融洽。

從傳統(tǒng)式的教學(xué)模式和方式看來(lái)，中學(xué)道德與法治教學(xué)通常是填鴨式的，實(shí)際效果不理想化，實(shí)際意義并不大，因而，務(wù)必對(duì)于當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生特性，有目的性地開(kāi)展教學(xué)，持續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在輕輕松松、開(kāi)心的氛圍中開(kāi)展道德與法治的學(xué)習(xí)，提高本身的自學(xué)能力，另外為提高本身的道德與法治素質(zhì)做出積極主動(dòng)的努力，做到更強(qiáng)的教學(xué)實(shí)際效果。在教學(xué)中，老師深入了解學(xué)生，提升與學(xué)生的溝通交流，使學(xué)生真實(shí)把握道德與法治學(xué)習(xí)方法和核心理念，持續(xù)提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效率，完成優(yōu)良的教學(xué)模式。比如：在七年級(jí)上冊(cè)《友誼的天空》中，教師可以讓學(xué)生們開(kāi)展小組之間的討論，讓他們?cè)谟懻撝畜w味友誼。通過(guò)小組合作，教師可以采用多種教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)道德與法治課程精髓的全面理解，不斷促進(jìn)教師教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)。

總之，在初中德育教學(xué)中，教師應(yīng)積極提高自己的法律意識(shí)，注重實(shí)踐性，在教學(xué)中積極探索，找出更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的德育意識(shí)，不斷取得良好的教學(xué)效果和作用，構(gòu)建高效且融洽的道德與法治課堂，讓學(xué)生們?yōu)樾聲r(shí)期社會(huì)各方面需要的人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

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