高職語文核心素養教育是弘揚傳統文化

何宏曄

摘要：傳統文化提倡注重學生的全面發展，注重語文核心素養的培養。本文就語文核心素養的本質內涵，著重在語言的建構與應用、思維的發展與提升、文化傳承與創造力的培養等方面進行了闡述。

關鍵詞：傳統文化;核心素養;高職語文;培養方法

語文素養是以語文能力為核心的綜合素養，它包括語文知識、語言積累、語感、語文能力、思想情感、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣、語文學習方法和技巧，以及思維能力、人文素養等。弘揚中國優秀傳統文化是高職語文素養教育的核心。

一、語文核心素養的內涵

語文核心素養是指學生在接受教育過程中，逐漸形成的適應個人終生發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。它是關于學生知識、技能、情感、態度和價值觀等方面的綜合體，它關注學生在培養過程中表現出來的品格和能力，核心素養具有穩定性與開放性、發展性，是一個伴隨終身可持續發展、與時俱進的的動態化過程，是學生能夠適應未來社會、樹立終身學習理念、實現全面發展的基本保障。

二、優秀傳統文化是語文核心素養的最好載體

學生的知識儲備和語文知識的吸收來自教師的傳授，創建優質高效的語文課堂是培養學生核心語文素養的關鍵，提高學生的語文核心素養離不開教師的專業素養，因此，教師必須提高自身的語文素養，應不斷學習和探索所教授的知識，樹立新的語文教學觀念，使學生易學易懂。既要考慮學生的學習水平，又要考慮學生的自身素質， 將語文學科素養與核心素養的培養結合起來，以提高學生的語文核心素養，才能激發學生學習語文的興趣，高職語文教師要與時俱進，多讀書，關注社會、科學的發展，深入了解學生的思想和生活現狀，縮小代溝。關注學生喜聞樂見的事情，與語文課堂教學巧妙結合，營造輕松愉悅的課堂氛圍。然后注意設計語文課堂活動，精彩的語文課堂教學活動最容易激發學生的學習興趣，提高學生參與熱情，故此務必要提高教師的專業素養。

三、傳統文化注重語言建構和應用能力的培養

語言能力是語言思維的表達，語言思維同時也承載著語言能力，因此教師需要從多個角度培養學生的語言構建能力。高職生對語言學習有一定的基礎，在閱讀和寫作過程中需要有更多的語言知識滲透，因此教師需要關注學生的理解和評價能力。在課堂形式的選擇上，應注重學生語言的建構，能將具體的優秀傳統文化置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價;能通過梳理和整合，將自己獲得的言語活動經驗逐漸轉化為富有個性的具體的語文學習方法和策略，并能在語言實踐中自覺運用。傳統文化能讓學生感受到傳統文化的獨特魅力，表現出熱愛祖國語言文字的感情;能感受和體驗語言文字作品所表現的形象美和情感美，能運用語言文字表達自己的審美體驗，表現自己對美好事物的情感、態度和觀念，表現和創造自己心中的美好形象，具有創新意識。

四、傳統文化是思維發展與提升的媒介

思維發展與提升是高職語文核心素養的重要組成部分，是學生語文素養形成和發展的重要表征之一。傳統文化讓學生在閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究活動中運用聯想和想象，豐富自己對現實生活和文學形象的感受與理解，豐富自己的經驗與語言表達;能夠辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現象和文學形象，并能有理有據地表達自己的觀點和發現;能運用基本的語言規律和邏輯規則分析、辨別是非，有效地運用口頭語言和書面語言與人交流溝通，準確、清晰、生動、有邏輯性地表達自己的感觀，提高語言運用的能力和思維的深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、獨創性，進一步提高學生在思維訓練中掌握和運用語言的能力，傳統文化是很好的訓練媒介。

五、傳統文化注重文化傳承與創造能力的培養

詩詞歌賦是中華傳統文化的精髓和傳承，教師應引導學生學習古詩詞的意境和情感，幫助學生理解和掌握傳統文化的要義，提高學生的文化內涵，理解厚德載物的中國文化。能借助語言文字，體會中華文化的博大精深、源遠流長，繼承中華優秀傳統文化，理解并認同中華文化，形成熱愛中華文化的感情，提高道德修養，增強文化自信;能借助語言文字的學習，初步理解、包容和借鑒不同民族、不同區域、不同國家的文化，尊重多樣文化，吸收人類文化的精華;能關注并積極參與當代文化傳播與交流，在運用祖國語言文字的過程中，提高自己的文化自覺，初步形成對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。教師應組織學生開展豐富的課外活動，通過舉辦各種語言活動來提高學生的學習積極性，培養情感，凈化心靈。

這樣不僅可以拓寬學生的視野，培養學生理論聯系實際的能力，而且可以有效地提高學生的參與積極性，把傳統文化與現代民族文化和意識形態有機融合，將民族情感與國際視野相結合，高瞻遠矚，繼往開來，培養學生的文化素養，從而促進學生核心素養的提高。

結語

語文素養是學生對語文主動積淀厚實程度的反映，當語文積淀達到一定程度時，就會在高職學生身上形成一種富有個性的文化底蘊，優秀傳統文化是高職語文的核心素養。弘揚傳統文化，提高學生的文學素養和文化素質，增強學生的文化底蘊，培養學生的文化素養，促進學生的全面發展。

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基金項目：

本文系云南省教育科研課題：《傳統文化有機融入高職語文課改的研究》項目編號：2020J1099。

云南能源職業技術學院科研課題：《人文素養在高職院校專升本中的作用》項目編號：2019JS010。