淺談培養幼兒良好的行為習慣的重要性

黃燕

幼兒從小養成良好的生活與衛生習慣是維護和促進健康的積極方式和重要途徑，這不僅能有效減少有害物質對幼兒集體的不良影響，更好地維護健康，而且，這些良好的生活與衛生習慣一旦養成，將會對成年后的行為與習慣產生一定的積極影響。《指南》中指出：“依據幼兒的年齡特點，圍繞良好的生活與衛生習慣目標，從有規律的生活、對體育活動的興趣、良好的飲食習慣（如不偏食、不挑食、不暴飲暴食、常喝白開水）和衛生習慣（如用眼衛生、早晚刷牙、飯前便后洗手）等方面。”從小培養幼兒良好的生活與衛生習慣，其最終目標就是幫助幼兒逐步學習以健康的方式來生活，這對于幼兒的健康成長乃至一生的健康都具有重要而深遠的意義。因此，培養小班幼兒良好的生活習慣就顯得尤為重要。

一、激發幼兒的主動性，在自主中提高幼兒的行為習慣。

通過一學期的培養，孩子們的生活習慣和行為習慣有了較大的提高，通過正確結合《3-6歲兒童發展指南》，培養幼兒的生活自理能力，從符合幼兒的年齡特點和實際能力出發，幫助幼兒養成良好的習慣。我們班開展了“好孩子”的評比活動，每周五下午師幼共同推選十名表現好的幼兒，在紅花榜上獎勵兩朵最大的紅花，而表現好的參考是吃飯不掉米粒、不挑食、能較快的全部吃完;午睡時能自己穿脫衣服、自己蓋被子;平常游戲結束時能整理玩具歸類擺好;餐前便后洗手;集體活動或時有較好的規則意識。孩子們每周都主動去做好每一件事情，對于做的好的和不好的我會把這些現象拍下來，周五的時候大家一起來說一說哪些是可以學習的，哪些是小朋友自身存在需要改進的問題。這樣下來，孩子們能夠自己主動的去做，而不需要老師一直提醒，在自主中提高幼兒的行為習慣。除此之外，我們通過家園合作，讓家長把孩子在家的表現拍在家長群里，如吃飯、午睡、自己疊衣服、洗襪子等等，不僅能夠增加幼兒的主動性，還能及時了解孩子在家的情況，針對孩子的情況進行有針對性的指導教育。

二、以游戲為主，培養幼兒遵守規則的良好習慣。

幼兒的基本活動就是游戲，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，所以游戲是培養幼兒良好行為習慣的最好手段之一。如玩“洗手七步”的兒歌，幼兒們可以一邊念兒歌一邊做動作，小朋友們可喜歡了。大家都一邊伸出手一邊念。就這樣，孩子們把洗手當做游戲，使幼兒養成餐前洗手的好習慣。

在平常的區域游戲中，很多小朋友聽到游戲結束的音樂后都會馬上放下手中的玩具搬著小椅子坐到中間來，忘記要整理玩具，針對這個行為，我和幼兒玩起了“小羊找家”的游戲，這時小朋友們會非常開心的把自己玩的玩具整理好了放到相應的柜子里并擺好，習慣培養貴在堅持，但并不是所有的行為都是孩子樂意接受的，時間一長孩子覺得不新鮮了，感到疲倦了，就不愿意堅持下去了，這時就要掌握幼兒的心理，用游戲方式來吸引孩子，重新激發孩子的興趣，引導孩子重復這樣的行為，這樣持之以恒、一貫要求、反復強化，最終形成良好的習慣。

三、在一日活動中滲透生活教育，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

一日活動的生活無時無刻不滲透著教育，在平常的一日活動中，存在著很多教育的契機。我們班的幼兒本學期剛來的時候有個很不好的習慣，就是不能很好的搬小椅子，喜歡在地上拖著走。我和孩子們說你們把小椅子拖著走，它會不會疼呀？如果你們走路也被拖著走會是什么樣的感受呢？孩子們都說會很疼，我對孩子們說是呀，如果平常我們兩只小手一個扶好椅背一個扶好下面，那既不會發出難聽的聲音而且小椅子也不會疼啦，這是你們每天要坐的小椅子，你們必須要保護好自己的椅子哦！從那以后教室里聽不到椅子拖在地上的聲音了。午餐是一日中不可缺少的一個環節。孩子們在用餐的時候，有的幼兒雙手不動，等著你來喂;有的幼兒挑食，不吃胡蘿卜不吃魚不吃肥肉不吃青菜等，有的只吃米飯，還有的只吃菜，平常在家里父母都是順著孩子的口味在做菜，不愛吃的基本都是不做的，針對孩子的這些情況我看在眼里，急在心里。對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的，我從幼兒感興趣的故事著手，利用午餐前的一段時間，和孩子們講了身體里住著一個小超人的故事，聽完這個故事后他們知道自己的身體里住著一個小超人，只要不挑食，把飯菜吃光，這樣小超人就會變大，就會保護我們的身體不再生病。中午的時候孩子們吃飯吃的特別香，連平常不吃胡蘿卜的薛詩涵小朋友那天也吃的特別香，把所有的飯菜都吃光了，我們還進行了一個比賽，看誰身體里的小超人變得最大。孩子們在這種情境中開始變的少挑食多吃飯。

四、家園共育，共同培養幼兒良好的行為習慣。

培養幼兒良好的生活習慣，家庭教育發揮著獨特作用。從孩子出生開始，父母就不斷培養著孩子的飲食習慣、衛生習慣、如廁習慣、睡眠習慣、飲水習慣、交往習慣等。一種習慣的養成非一日之功，從睡覺到洗臉，從吃飯到喝水，每一種習慣都是父母對孩子耐心、細致、反復教育和督促的結果。養成良好的習慣是家庭教育的重要任務。因此，我在教學中非常注重家庭教育的配合，經常與家長之間溝通交流，讓家長信任我們，尊重并聽取我們的看法，感到教師在關注自己孩子的成長和提高。

總之，在日常生活中培養幼兒良好的行為習慣是一個行之有效的方法。“三歲定江山”，可將幼兒期培養良好習慣的重要性，就像陳鶴琴先生所說：“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以，幼年時代應當特別注重習慣的養成。習慣養得好終身受其福，習慣樣的不好，則終身受其害。”