閱讀經典，引領成長

黃愛芬 王麗娜

【摘 ?要】《家庭教育與父母教育》是陳鶴琴先生所著的一本關于家庭教育的書籍。文中，介紹了《家庭教育與父母教育》的特點，并將閱讀體會在生活中進行應用，希望為打造更好的親子關系提供借鑒。

【關鍵詞】閱讀;家庭教育;父母教育;成長

一、緣起

教育部再三發文要求學校關注學生居家學習和生活狀態，特殊時期父母亟須一些養料滋潤自己的內心，以構建和諧的親子關系，助力學生成長。我既是一名教育工作者，同時也是幼兒園的學生家長。我和大多數家長一樣，那段時間很焦慮，也希望有一本能馬上指導我如何管理我家“神獸”的書。對于陳鶴琴先生的《家庭教育與父母教育》早有耳聞，但一直不敢讀，怕文字太生澀，讀起來太費勁;怕理論性太強，對于當下的親子關系無益。于是在網上買了很多的現代育兒書籍，讀完之后，覺得自己有了一定基礎，決定要去跟著陳先生去探究“家庭教育的真相”，完成家長的成長，也希望同時對我教育孩子方面有所獲。于是乎，我就有了這本《家庭教育論與父母教育》。拿到書之后，我是一口氣讀完的，大家可以猜到，這本書滿足了焦慮如我的家長需求，我是深深地被陳先生和他的書吸引了。

二、《家庭教育與父母教育》特點

這本書有這樣的幾個特點：第一，文字優美，內容淺顯易懂，越是大家寫的文字越是通俗易懂，讀起來很親切，理解起來也很容易，沒有干枯的理論;第二，都是鮮活的案例，本書是陳鶴琴先生以自己的孩子作為研究對象，進行記錄，看到陳先生的論述，仿佛就看到了自己孩子身上的點點滴滴;第三，結構清晰，本書分為上篇和下篇，上篇從兒童心理、學習心理，普通教導方法進行論述;下篇從兒童教育根本問題、如何教小孩、如何做父母等做了論述。第四，實踐指導性強。尤其是對于很多家長，在市面上報了很多家長課程，有些只講一些枯燥的理論，但具體的實踐上，家長又不知道該如何去做。第五，科學性強。這本書雖然時間久遠，但與現在市場上的育兒書籍相比，其理念依然走在時代前沿。由于這樣的一些特點，建議幼兒園或小學家長推薦本書。

三、閱讀與應用

這個假期我們說得最多的詞就是“自主”，關于如何培養孩子的”自主“素養，書中也做了討論。”凡是小孩子能夠自己做的事情，你千萬不要替他代做。書中提到了替小孩子做事情的三害四利，三弊指的（1）是剝奪小孩子肌肉發展的機會;（2）養成小孩子懈怠的性質;（3）養成小孩子不識世務、不知勞苦的性質。小孩子自己做事的好處是（1）可以發展他的肌肉;（2）可以養成他勤儉的性質;（3）可以使小孩子知道做事的不易和事務的艱難;（4）可以養成孩子獨立之精神。普通父母替小孩子做事的原因大概是因為小孩子做事慢，而且容易闖禍。其實小孩子做得慢也沒關系，弄壞了也不打緊，所以父母不要替小孩子做事情。

在家帶娃的過程中就觸犯了這個“自主”原則，有一天兒子說他想做一頭大象，我先是鼓勵，我說好呀，那你準備怎么做呢？（聽聽孩子的想法，看起來是讓孩子自主），孩子就拿彩筆在一張紙上畫了幾筆，我怎么看都不像一頭大象。我就想起來前幾天看到一個畫大象的視頻，就想讓孩子去學。但孩子不聽我的，堅持說他畫的就是大象。我就開始引導，我說大象有什么特色？孩子也說出了大象長長的鼻子。我說那你畫的這個大象的鼻子在哪里？，孩子告訴我大象的鼻子在那里，可是我一看，哪里像大象的鼻子啊。后來孩子說要用一下剪刀，我心想著估計做出來也不像，我說好的。孩子用剪刀剪出了大象的造型。孩子剪完之后果然很像。通過這件事情，我深深反思在陪伴孩子成長的路上，其實我這個“媽媽”內心一直想替孩子做決定，總覺得孩子做得不夠好，其實有什么關系呢？孩子自有他的想法，而且比我們成人更具想象力，把前面的大舞臺留給孩子吧， 家長站好“后臺”就好。

在基礎教育階段，教育的成效一方面在于學校教育，另一方面，家庭教育在教育中起著基礎作用。我們常聽一線的教師說，哪個孩子的習慣特別好。而這種習慣的培養，主要是在家庭中完成的。家庭教育作為教育的重要組成部分，也得到了全社會的重視，黨和政府為此進行了多方部署，推出了諸多舉措。尤其是今年初讓更多的家庭經歷了親子關系的特殊時期，同時也將“家庭教育”的重要性提上日程。學校教育在教育好“學生”的同時，也應當承擔起家庭教育的責任，指導家長科學育兒。但是不同的家庭、不同的父母，對家庭教育的了解程度、接受程度，行動方面都是不一樣的。對此，學校可以為家長提供一些教育經典，尤其是家庭教育類、兒童發展心理類的書籍，引導家長讀教育經典，分享其心得，引領家長反思和成長。

參考文獻：

[1]陳鶴琴.家庭教育與父母教育[M].上海：上海人民出版社，2016.