小學數學網絡教學的有效性探討

鄺少儀

摘?要：教育部在特殊的日子里明確提出讓學生居家學習，采用信息化網絡教學模式，讓教師在線為學生輔導，同時提倡學生要形成自主學習能力，網絡學習給老師新的挑戰。小學階段的學生自控能力和自主學習能力較差，尤其在小學數學的學習方面，小學數學的內容大多是抽象的，但當前小學生的思維是簡單直線性的，因此，小學生在課堂內進行數學學習時，都有著不小的難度，而居家網絡學習數學的難度也就更大了。本文重點以小學數學網絡教學的有效性展開相關探討。

關鍵詞：網絡教學?小學數學?有效性

中圖分類號：C40??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-00-01

在網絡教學中，教師面臨著很大的困難，需要改變師生間已經形成的交流習慣與教學習慣，同時教師們的信息化網絡技術水平不一，在實際進行網絡教學中也常常手忙腳亂。所以，要想提高小學生在網絡下的數學學習質量，就需要數學教師與學生之間要進行良好的溝通，同時要發揮學生的主觀能動性，促進師生之間的相互配合，教師自身也需要不斷學習，提高自己的信息技術。

一、加強師生交流，落實課堂有效性

要想提高網絡教學的有效性，首先就要加強教師與學生之間的溝通，因為教師不能像在課堂教學時，時時觀察學生們的學習狀態，所以，就需要教師與學生多溝通，讓教師可以把握學生的學習狀態，方便及時調整教學模式和教學進度，促進小學生在數學學習上的學習質量。在采用傳統式數學教學模式時，課堂內的時間十分有限，由于教學壓力的影響，教師在數學教學時，往往都在追趕教學進度，顧及不到與所有的學生進行交流溝通。對于理解能力好一些的學生來講，能跟上教師的思路，教師怎么講，學生就怎么做，這種方式雖能在一定程度上提高小學生的數學成績，但卻讓小學生失去了個性化的發展和思維發散的能力，這對小學生未來的發展是很不利的。對于理解能力差一點的學生來講，不僅無法適應教師的講課節奏，同時學生在數學學習上的困難和疑問也很難及時得到解決，就會讓小學生喪失對數學學習的興趣，從而降低數學的學習成績。在特殊日子里，各個學校都根據教育部“停課不停學”的思想開展了網絡教學，教師在進行數學網絡教學時，雖不能對學生進行耳提面命的督促，但在進行網絡教學時卻加強了教師和每個學生的交流，學生可以通過網絡盡情表達在數學學習中的問題，教師通過學生在網絡上面的反饋，可以真實地了解小學生的學習狀態和學生普遍的學習難點，教師通過反饋可以將大家都不會的數學題，統一給學生們進行講解，對小部分學生不會的難題，教師可以給學生進行一對一的講解，幫助學生的理解吸收，把知識點逐一內化，落實網絡學習的有效性。

二、營造良好的學習氛圍，促進課堂有效性

網絡教學，如果不從根本上提高學生的主觀能動性，學生在居家期間的數學學習成績就會一落千丈。所以教師在進行網絡化教學時，更要尊重學生在學習上的主體地位，提高學生的主觀能動性，促使學生養成自主學習能力，提高數學學習質量。在小學生的成長階段會受周圍環境的影響，做出模仿式行為，教師可以針對小學生的這一特點，營造良好的學習氛圍，讓小學生主動進行數學的學習。

例如三年級下冊《年月日》單元中的《求經過的時間》，課前先把準備學習的例題發送給孩子們，讓他們當小老師用自己的方法解答，并錄像講解過程。

到奶奶家要坐多長時間的火車？

上課時播放學生們的講解視頻，讓大家討論計算方法合理嗎？為什么？

孩子們積極參與，各抒己見，生成不同的計算“求經過的時間” 的方法，并優化方法，達成學習目標。給予學生足夠的思考時間，促進學生的思維擴散和個性化發展，教師在營造良好的學習氛圍時，可以通過提出問題開展相關教學活動，讓學生們都參與到數學學習中來，提高學生的自主學習能力，促進網絡課堂的有效性。

三、創設網絡虛擬情境，提高課堂有效性

在使用網絡教學時，教師可通過信息化網絡技術創設虛擬的生活情境，或創設網絡互動答題游戲，拉近與學生的距離。但要想采用信息化網絡技術創設虛擬生活情境、互動游戲，就要求教師要有一定的信息化網絡技術水平，所以需要老師積極學習信息化網絡技術，提高自身的信息化網絡技術水平。

例如三年級下冊《連除問題》中，利用課件展示創設了以下虛擬情景：一共折了216只紙鶴，布置課室需要2行紙鶴，每行4串紙鶴，平均每串有多少只紙鶴？學生觀看了虛擬故事情景后，興趣盎然，紛紛進入網絡互動解答。在學生做完題后，回答正確教師要及時鼓勵，出現錯誤時，教師也能及時進行指導。通過在網絡上進行真實情境創設，互動交融，能充分激發小學生對數學學習的興趣點，同時會幫助小學生消除與數學學習的距離感，明白數學其實就在身邊的生活中，在提高小學生數學學習質量時也讓提高了小學生解決實際生活問題的能力。

結語

綜上所述，采用網絡化的教學模式也創新了教師們的教學觀念和教學手段，教師在網絡教學實踐中提高了小學數學網絡教學的有效性，促進了學生在小學數學上的學習質量和綜合素質的提升。

參考文獻

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