新時期幼兒園學前教育的發展策略

譚華星

摘?要：現如今，教育已經成為了一個全民話題，社會各界越來越重視教育問題，當然學前教育也越來越受重視。在中國這樣一個人口大國，學齡前兒童也是一個人口眾多的集體，那么對于這個集體的教育問題也開始引起人們的關注。在中國傳統的教育體系中是沒有學前教育這個概念的，所以導致了我國的學前教育事業起步較晚，為了讓這些兒童受到更好的學前教育，必須結合現在的現狀，分析現在存在的問題，然后進行改造，以科學合理的方法促進學齡前兒童的健康成長。

關鍵詞：新時期;學前教育;發展;戰略

隨著教育事業的強大和中國日益增長的經濟水平、科技實力，人們的基本生活已經得到了保障，學前教育已經貫徹落實到每個家庭。但是現在的教育仍存在著很多的問題，存在著很多不足之處，需要在所有人的幫助下，改正這些問題，以學生的身心發育為基礎，帶給學生更多的愛與關懷，讓孩子在快樂中成長，在健康中快樂。

一、當前學前教育的形式

我國的學期教育事業起步較晚，加之受到各種因素的干擾，導致了現階段還存在著許多的問題：

（一）忽略兒童智力發展，提前灌輸小學思想

今天的中國，已經變成了一個快節奏的世界，所有的事情覺得值要提前做都是正確的，在家長的心中，只有孩子越來越早的學習，才不會輸給別人。所以現在好多幼兒園在家長的強烈要求或者為吸引生源，將幼兒園變成了一個改版的小學甚至是補習班。在這個年齡階段的學生，大腦發育不完全，在應當重視智力發揮的這個階段，卻一味地灌輸學習任務，加大了日常腦負荷，這樣長期下去將會影響到孩子的智力發育，并且會導致孩子身心壓力過大，孩子將會產生逆反心理。有許多的案例因為學生過早的使用大腦，導致最終結果苦不堪言，這絕不是危言聳聽，所以這個問題必須注意，尤其已經形成了一定普遍現象之后，就必須要加以有效地糾正，規避常見的實際問題，優化最終的教育效果，避免兒童過早地接受相關小學教育的內容，留有兒童智力發展的緩沖時間，避免過度的勞累和壓力影響幼兒的身心發展。

（二）對學前教育的保障系統不完善

現在仍有很多地區沒有將學前教育納入義務教育中，在法律中對幼兒教育的也很少。在一些地區人們還沒重視幼兒教育，在法律和教育部對幼兒教育這種教育的保障系統的不完善將直接導致幼兒教育的止步不前。

（三）師資缺乏，已有教師專業水平不足

在幼兒教育中最重要的就是幼兒教師，現在許多幼兒園的教師手持資格證的人鮮有人在，而手持資格證的卻愁找不到工作。因為對于幼兒園來說，手持資格證的薪資要比沒有的高。而即使是考取了資格證，薪資水平也是十分低，且福利待遇更少;在教學中幼兒教師往往工作比其他教師更加辛苦，或與會受到許多人得質疑。在這種情況下，確實對一些人學習學前教育得深思熟慮。人們不得已向社會低頭，導致學習學前教育的人越來越少，即使學出來就業的少之又少，這直接導致師資匱乏。

在學前教育的發展中存在的問題不僅僅只有這幾個，只是舉最普通的例子，所以，只有各個部門解決這些問題，幼兒教育才可能更好得發展。

二、學前教育的優勢

學前教育是兒童發展的一個重要階段，也是幼兒家庭與學校生活的連接。這個時期對于幼兒來說是一個關鍵期，會形成許多生活上的習慣。學前教育是一個以學生智力發育為目標，鍛練生活技能的一個重要的教育階段。如果兒童可以在這個時期得到良好的智力發展，那么也就為其日后的學習打好了堅實的基礎。學前教育階段主要可以促進生長發育，提高身體素質，將日常鍛煉以及體育思想帶給學生，讓其明白身體的重要性。發揮學生個性，促進人格的健康發展;開發大腦潛力，促進智力發揮;培養美感，促進想象力、創造力的發展。讓學生在幼兒園既能感受到壓力也能感受到快樂。

幼兒園最關鍵的并不是知識的學習，更多的是能力的學習。在幼兒園老師會結合學生這個階段的特點和個人的差異制定不同的學習方法，來滿足學生的不同需求。同時，幼兒園也是一個集體，在集體里生活，更加有效得讓學生意識到集體的重要性，懂得去融入集體。

三、發展策略

（一）重視學前教育，改變對學前教育的傳統認識

改善現有的學前教育，首先，要改變人們的傳統思想。教育部門應當重視學生的智力開發，明確規定并從根本上解決幼兒園小學化的問題，改變幼兒園現有的管理方法。在幼兒園中負責人員應該配合上級部門積極改正不足之處，務必將幼兒園的教育方式改變;與家長積極溝通，讓家長正確地理解學前教育，切勿拔苗助長，促進孩子在幼兒園更好的身心發育。（二）建立學前教育保障，給予一定的經濟和政策支持

有關部門必須切實解決這個問題，建立相應的法律法規，明確將幼兒教育納入義務教育。通過明確的法律法規，來約束各個部門的職責與義務。將學前教育切實從根本解決問題。首先，需要大批次地檢查現有幼兒園的許可以及辦園流程，將三無幼兒園進行監督改辦，將無證上崗人員辭退或要求考取證書，將經費問題明確安排，解決幼兒老師的薪資和福利問題，將學齡前兒童無一例外的送入幼兒園，禁止一切幼兒園以任何形式進行授課等具體措施。在這些法律法規的約束下，進行有效地治理和監督，促進學前教育事業的發展。

（三）加強幼兒教師隊伍，培養大批學期教育人才

在有關部門的法律法規制定的條件下，將幼兒教師的薪資和福利問題切實解決，也將資格證的問題解決后，為教師的基本已經打好基礎。那么要求高校在一定的基礎上擴大招生，對學前教育專業進行更深層次的教育，保證在校真正學到且可以應用到實際教學中，其次，對于幼兒園招生問題，必須嚴格要求，對應聘者的專業能力、職業素質、個人品質等多方面進行考察，為學生選取合適放心正確的教育者，最后，必須定期組織教師進行學習和培訓，建議更專業更高水平的幼兒教師團隊，將中國的幼兒教育腿上更高的一個臺階。（四）豐富教學活動，為幼兒健康成長提供有利幫助

對于學齡前兒童來說，更重要的是在快樂中健康成長，但幼兒園的教育方式比較單一，這時就需要豐富教學活動。老師可以在日常教學中采取情景想象，做游戲等方法去益智，讓幼兒在玩耍中體會快樂。在日常學習故事的時候可以讓學生通過觀看動畫片來加深印象，在看完之后讓學生講講自己的感想，讓學生在玩的過程中學習鍛煉口頭表達能力。并且還讓學生去表演一下自己看到的情景，來鍛煉學生的記憶力、思考力以及表演能力。輕松的游戲可以激發學生的學習興趣，讓學生在玩的過程中學習，沒有學習壓力和負擔，有利于幼兒的智力發育。用自己的智慧為孩子創造出更好的成長環境。

總而言之，幼兒教育是一個在孩子一生中比較重要的階段，這個時候的老師會很辛苦，要去改變孩子的天性，并教會學生一定的生活技能。在傳統的幼兒教育中存在的問題都是一個又一個的挑戰，需要社會各界的共同努力。只有將幼兒教育改善，才是教育的開始。讓幼兒教育走上正道，刻不容緩，只有將幼兒教育改正，才能使的真正服務幼兒，促進身心健康。

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