如何提高初中班主任德育工作有效性

龍志康

摘?要：在新形勢下，如何做好德育工作是每個班主任都必須認真考慮的問題。我認為，作為班主任，要想成功實現這一目標，就必須在班級管理過程中改變德育觀念，調整德育目標，更新教育內容，使德育得以實現。可以順利實施。

關鍵詞：初中;班主任;德育;班級管理

作為初中班級管理的重要內容之一，德育工作的順利開展，不僅可以使學生以更加積極樂觀的態度投入到學習和生活中，而且可以使他們更加勇敢地面對學習和生活中的困難。因此，作為班主任，我們必須面對德育在班級管理中的重要性。那么，如何更好地將德育納入班級管理，有效提高德育的實效性呢？

1.改變德育觀念

教育理念不僅是影響班主任班級管理行為的最根本因素，還是影響班主任班級管理行為的關鍵因素。只有保持科學新穎的德育理念，教師才能在班級管理中做到最好。因此，在班級管理過程中，班組長的任務必須及時有效地改變其德育觀念。那么我們如何才能更好地做到這一點？在這里，筆者僅從以下兩點談談自己的看法。

首先，在班級管理中，班主任要注意教育教學的發展趨勢。

不同時代的德育有自己的特點。為了獲得最佳的德育效果，教師必須對時代特征和教育教學的發展趨勢有深刻的認識。例如，在以學生為課堂教學主體的新形勢下，教師要想達到德育的預期效果，就必須在班級管理過程中尊重學生主觀意志的表現，并給予學生足夠的空間來展示自己的才能。這樣，班主任在根據學生的才智和喜好對學生進行教學的基礎上，可以將德育潛移默化地融入到學生的學習和生活中，從而達到德育的最終目的。

其次，在班級管理中，班主任要注意多方合作的影響。

如果要最大程度地發揮德育在學生成長中的作用，僅僅依靠班主任的力量是遠遠不夠的。因此，在班級管理過程中，班主任必須結合學校和學生家長的力量，使學生從各方面的合作中了解良好的道德素質的重要性。通過學校與家庭之間的相互聯系，我們不僅可以使學校和家庭對學生的成長和學習有更深入的了解，而且可以為學生的成長和成功提供及時，準確的指導，使他們能夠積極參與到這一過程中自我道德素質的提高。

2.調整德育目標

眾所周知，德育的目標不僅包括德育的指導方向，還包括德育的重要內容。由于傳統教育觀念的根深蒂固的影響，許多教師仍然把知識和技能的掌握情況作為評價德育教學的重要指標。這種情況嚴重不利于學生的成長和成功。作為班主任，我們必須在新觀念的支持下有效地調整德育目標，使學生健康快樂地成長！因此，在班級管理中，我們不僅要注意培養和提高學生的道德素質，而且要積極引導學生將道德意識和道德情感轉化為道德意志和道德行為。

例如，在班級管理過程中，我們不僅可以通過以道德教育為主題的一系列討論活動或辯論活動來激發學生探索道德教育的重要性，而且還可以讓學生找到一些具有良好道德素質的例子。然后引導他們在學習這些榜樣的過程中不斷提高自己的道德素質，從而成為具有優良道德素質和高尚道德情操的優秀人才！

在此過程中，主管教師尤其需要注意以下事實：良好的心理素質和競爭意識的培養在學生的成長中起著極其重要的作用。我們必須在深刻理解這一點的基礎上給予他們適當的指導，使其可以作為社會上有用的人才變得更健康、更強大！

3.更新德育內容

中學生是一群充滿好奇和渴望探索的人。因此，那些過時和陳詞濫調的教育內容（例如，聽寓言，了解生活的真相等）很難吸引他們的注意力，而那些新穎有趣的內容（例如，實用游戲）通常可以吸引他們的注意力。第一次沉浸在他們的心中。

例如，在國慶、元旦、中秋節和端午節期間，我們還可以組織學生開展一系列實踐活動，如詩歌朗誦，文藝表演和漫畫對話，不僅將時代特征融入德育工作中，而且有效地動員了學生的參與，使他們能夠積極參與各種形式的德育活動中的自我完善實踐。這說明要想在班級德育工作中取得顯著成績，就必須及時更新德育內容，使學生在新穎有趣的內容指導下能積極主動地加入自我完善的行列。以便成長。為具有高尚品格和高尚情操的優秀人才打下堅實的基礎！

總而言之，提高初中教師德育工作的有效性對學生的未來發展具有至關重要的影響。作為初中班主任，我們必須給學生充分的機會在班級管理過程中表達自己的意見，以便他們能夠發展出積極參與和積極表達的優良品質。這樣，他們將憑借其精通的知識和技能以及高尚的道德情感而能夠實現更長遠的進步和更穩定的發展！

參考文獻

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