如何將德育融入政治課堂

鄧海冰

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，心理健康教育在教育教學(xué)中的地位越來越重要。為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，我校在政治學(xué)科的教學(xué)過程中將心理健康教育融于課堂教學(xué)中，促進(jìn)了德育的有效滲透。思想品德課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要途徑之一，是學(xué)校德育工作的主渠道。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德品質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)。樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。”因此，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)健康的心理。

一、提高教師的德育意識(shí)

作為一名教師，應(yīng)該具有德育意識(shí)，應(yīng)該自覺地把德育滲透到教學(xué)中去。陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”葉圣陶說：“教師的全部工作，就是為人師表。”青少年學(xué)生向師性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和仿效的榜樣。因此，教師要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德意識(shí)。

此外，結(jié)合日常生活實(shí)際情況，教師要積極開展正能量的課外教學(xué)活動(dòng)。僅在課堂時(shí)間進(jìn)行德育還不夠，還要通過課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正懂得德育的重要性，讓他們享受這個(gè)過程。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院或孤兒院幫助老人、陪同齡的小朋友玩耍，體會(huì)樂于助人的樂趣，這樣學(xué)生就會(huì)將幫助他人作為自己生活的一部分，可以更早地接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)。當(dāng)然，有的活動(dòng)有局限性，學(xué)生的安全是個(gè)問題，因此也可選擇以書本為基礎(chǔ)，在上晚自習(xí)時(shí)通過開展主題班會(huì)、小游戲和辯論會(huì)等方式豐富課堂內(nèi)容，使得學(xué)生注意力集中，也活躍了課堂氛圍，促進(jìn)德育的有效滲透。另外，作業(yè)中也要體現(xiàn)德育內(nèi)容，如利用勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)等節(jié)日讓學(xué)生制作節(jié)日黑板報(bào)，黑板報(bào)內(nèi)容不限，也可以將自己在日常生活中幫助他人的精彩瞬間拍下來粘貼在黑板報(bào)上。

二、將德育滲透于政治課堂中

過去的思想政治課教學(xué)普遍存在一個(gè)誤區(qū)，那就是教師在講臺(tái)上不停地講，學(xué)生在下面不停地勾勾畫畫死記硬背，教師一直處于主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。而當(dāng)前的課堂改革中，有的教師卻過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，甚至有的教師認(rèn)為在課堂中讓學(xué)生高興，能使課堂氣氛活躍就完成了目標(biāo)。這違背了教育的本意。

例如，在九年級(jí)思想政治課中，不能迎合學(xué)生喜歡而放棄《守望精神家園》《回望成長(zhǎng)》《走向未來》等等教學(xué)內(nèi)容，而“精神家園”“責(zé)任”“未來”等品質(zhì)是青少年成長(zhǎng)道路上必不可少的。所以，教師教育觀念的淡化和學(xué)生教育能力的不足，影響了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透。

教師要充分利用教材中的德育資源，且要充分認(rèn)識(shí)到德育過程就是學(xué)生知、情、意、行共同發(fā)展的過程，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，不僅是智力培養(yǎng)的過程，也是道德形成的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂道德教育的主體作用。所以在政治課教學(xué)過程中，一定不能讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，而要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)從知識(shí)當(dāng)中體悟到自己應(yīng)該怎樣實(shí)踐德育，這樣才能真正有效地讓德育在思想政治課堂中發(fā)揮作用。教師在政治課堂上要掌握分寸，必須循序漸進(jìn)，循循善誘，要一步一步來滲透。在這里，教師應(yīng)以教材中的“探究與活動(dòng)”為依據(jù)，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生分組討論或辯論，讓學(xué)生自己意識(shí)到遇到類似情況該怎樣做，這時(shí)候的學(xué)生即使嘴上不說什么，其心里已經(jīng)有了想法，那么相當(dāng)于教師在學(xué)生心中種了一顆德育的種子，肯定會(huì)發(fā)芽結(jié)果。

例如，在教學(xué)《推動(dòng)和平與發(fā)展》這課時(shí)，教師利用教材17頁(yè)“探究與分享”的內(nèi)容，不拘泥于教材請(qǐng)學(xué)生將教材、歷史、時(shí)事結(jié)合起來分組討論并得出結(jié)果，這樣適時(shí)地將愛國(guó)情懷、將學(xué)生自己應(yīng)該怎樣做及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也通過活躍的氣氛調(diào)動(dòng)起來了。因此，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中也深刻地領(lǐng)悟到了德育的意義，而不是教師一味地說教。教學(xué)接近尾聲時(shí)，好多學(xué)生都主動(dòng)表態(tài)自己作為中國(guó)人該怎樣做，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升德育教育效果

教師不僅是學(xué)生知識(shí)的注入者，還是學(xué)生思考力的培育者。學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，就要讓學(xué)生有充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，在課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)行政治教材內(nèi)容的思考和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽向教師提問。學(xué)生提出的問題，有的可能有價(jià)值，有的可能很離奇。作為教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，只要敢于提問，就是好樣兒的，只有敢于提問，才能使自己越來越趨向正確的人生觀、價(jià)值觀。

例如，在《凝聚價(jià)值追求》一課中，教師先播放視頻《我和我的祖國(guó)》，這首感人至深的視頻歌曲，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，立刻激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)之情，提高了學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲。這時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和自主提問。這樣一開始上課，學(xué)生就從整體上把握教材，理清本課脈絡(luò)，初步理解了本課的基礎(chǔ)知識(shí)，然后教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生結(jié)合教材67頁(yè)的探究活動(dòng)，分享我們應(yīng)該有怎樣的民族精神？學(xué)生回答：“中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，是具有偉大夢(mèng)想精神的人民。”教師問：“同學(xué)們，那么我們作為青少年應(yīng)該怎么做呢？”學(xué)生回答：“我們作為青少年一代，正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，人生的扣子從一開始就要扣好，我們應(yīng)該自覺地做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考、注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐、明辨是非、善于選擇、認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有志則國(guó)振興，構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先。”這時(shí)，教師和學(xué)生都給予熱烈的掌聲。的確，在教師的引導(dǎo)下，在熱烈的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，很好地提升了學(xué)生德育素養(yǎng)，取得了很好的德育效果。

總之，在政治課堂中融入德育并非一朝一夕的事情，不但需要專家的調(diào)查研究，更需要政治課教師的深入實(shí)踐。兩者相互結(jié)合，才可以更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教育方式提升教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要樹立以學(xué)生為本的新理念，利用好教材中的“探究與分享”這一內(nèi)容，進(jìn)行拓展，組織學(xué)生分組討論、辯論，并且循序漸進(jìn)。此外，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，同時(shí)要重視行為的養(yǎng)成，從而實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)的德育目標(biāo)，使學(xué)生盡早確立健全健康的人生觀、價(jià)值觀。愿我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們的德育工作能上一個(gè)新臺(tái)階。

（作者單位：山西省晉中市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）

（責(zé)任編輯 趙丹）