體育課中安全意識的防范及措施

溫靜

摘要：隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育逐漸受到社會各界的高度重視。小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生健康體魄，還能增強(qiáng)學(xué)生克服困難、勇于挑戰(zhàn)的信心和勇氣，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。但是，在體育課堂教學(xué)中，存在許多安全風(fēng)險，加強(qiáng)體育課安全風(fēng)險分析，提升學(xué)生安全意識，增加安全防范措施，將有助于確保小學(xué)體育教學(xué)活動的順利實施。本文將對體育課安全隱患影響因素進(jìn)行分析，對體育課中提升安全防范意識和措施的相關(guān)策略進(jìn)行探討，希望能夠為相關(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：體育課;安全意識;防范措施;策略

體育是實踐性較強(qiáng)的教學(xué)科目，受到其自身特點(diǎn)和其他各類因素的影響，體育課安全風(fēng)險系數(shù)相對較高。體育課中一旦出現(xiàn)意外運(yùn)動傷害事故或運(yùn)動損傷，不僅給學(xué)生身心帶來痛苦，甚至?xí)o學(xué)校帶來不良影響，影響到體育教學(xué)活動的順利開展。小學(xué)體育課中提高學(xué)生安全防范意識，優(yōu)化安全防范措施，將有助于減低體育安全風(fēng)險，促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育課安全隱患的影響因素

（一）安全意識

首先，小學(xué)生年齡通常在7-12歲之間，尚處于身心快速發(fā)展過程中，生理和心理發(fā)育均不成熟，對危險的認(rèn)知程度處在不足;其次，小學(xué)階段學(xué)生性格比較活潑，對未知領(lǐng)域好奇心較強(qiáng)，對自身行為缺乏控制能力，對行為后果缺乏判斷力。而小學(xué)體育教學(xué)側(cè)重于實踐教學(xué)，學(xué)生之間接觸機(jī)會較多，體育課堂教學(xué)中所用教學(xué)器械也較為復(fù)雜，進(jìn)而增大了小學(xué)生體育課中安全風(fēng)險。

（二）器材設(shè)施

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，通常需要利用體育教學(xué)設(shè)施和器材培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動技能，許多小學(xué)學(xué)校的體育器材位于室外，長時間經(jīng)受風(fēng)吹日曬，受到自然環(huán)境的侵蝕，一些固定設(shè)施會存在老化情況，進(jìn)而增加了小學(xué)生運(yùn)動過程中的安全風(fēng)險;另外，受到小學(xué)體育教學(xué)條件限制，場地共用情況較為普遍，不同運(yùn)動項目之間的干涉增大，給體育課堂教學(xué)帶來一定的安全隱患。

（三）身體素質(zhì)

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近46%的小學(xué)體育教師認(rèn)為學(xué)生身體素質(zhì)是影響體育課安全的關(guān)鍵因素。小學(xué)生身體素質(zhì)是學(xué)生力量、耐力、身體靈活性和柔韌性等綜合體現(xiàn)，學(xué)生身體素質(zhì)差，在體育運(yùn)動中容易產(chǎn)生動作變形，而小學(xué)生普遍具有爭搶好勝的心理特點(diǎn)，對自身能力缺乏準(zhǔn)確衡量和判斷，體育運(yùn)動一旦超過小學(xué)生身體承受極限，很容易給身體帶來損傷。

（四）教師的工作狀態(tài)

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的安全意識和體育教學(xué)經(jīng)驗對體育安全具有較大影響。小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師需要密切關(guān)注每個學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)，對學(xué)生身體情況進(jìn)行判斷，隨著做出教學(xué)方式的調(diào)整，對學(xué)生運(yùn)動節(jié)奏加以控制，這樣才能確保體育課堂教學(xué)在安全、有序的環(huán)境下進(jìn)行。

二、體育課中提高安全防范意識的相關(guān)措施

（一）提高小學(xué)體育教師的責(zé)任意識

要提升小學(xué)體育課安全性，需要提高小學(xué)體育教師的責(zé)任意識。教師需要具有愛崗敬業(yè)的精神，要充分了解小學(xué)生不同年齡段的成長規(guī)律和性格特點(diǎn)。小學(xué)體育教師要增進(jìn)與小學(xué)生的溝通和交流，對學(xué)生的身體素質(zhì)情況和性格特點(diǎn)了如指掌，這樣才能提高體育教學(xué)設(shè)計的針對性，提高體育教學(xué)安全性。

（二）提高學(xué)生保護(hù)意識

要提高小學(xué)體育課安全性，需要加強(qiáng)小學(xué)生體育安全意識培養(yǎng)。教師在體育運(yùn)動訓(xùn)練前，需要對安全風(fēng)險進(jìn)行預(yù)判，制定體育課堂活動規(guī)則和課堂紀(jì)律，并向?qū)W生進(jìn)行講解。同時，教師需要對學(xué)生運(yùn)動著裝進(jìn)行檢查，提醒學(xué)生避免在體育運(yùn)動中，攜帶具有危險性的裝飾物;教師要引導(dǎo)小學(xué)生在劇烈運(yùn)動前做好熱身，避免運(yùn)動中出現(xiàn)拉傷等情況。通過提高小學(xué)生安全保護(hù)意識，不但能夠減少學(xué)生體育傷害的發(fā)生，還有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，讓小學(xué)生收益終身。

（三）完善體育設(shè)施器材

小學(xué)體育課堂教學(xué)前，教師需要根據(jù)教學(xué)任務(wù)對教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，對體育教學(xué)場地、設(shè)施和器材進(jìn)行認(rèn)真檢查，確保體育課堂教學(xué)中設(shè)施和器械的安全性。在進(jìn)行危險性較高的運(yùn)動項目中，要做好小學(xué)生的安全防護(hù)。

例如：在鉛球和手榴彈等投擲項目教學(xué)中，教師需要做好警戒線和相關(guān)提示;在攀爬類運(yùn)動項目中，要做好學(xué)生的安全保護(hù)。

安全無小事，學(xué)校在小學(xué)體育課安全防范中也需要擔(dān)負(fù)其自身應(yīng)盡的責(zé)任，一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對老化嚴(yán)重，危險系數(shù)較高的設(shè)施要及時更換;另一方面，要加強(qiáng)設(shè)施和器材的定期維護(hù)和檢查，為小學(xué)體育課堂教學(xué)提供良好的教學(xué)條件。

（四）做到因材施教

小學(xué)生通常具有較強(qiáng)的攀比心態(tài)，具有不服輸?shù)木瘢诰哂懈傎愋问降捏w育教學(xué)活動中，往往忽視自身承受力。當(dāng)運(yùn)動量超出小學(xué)生身體負(fù)荷，很容易導(dǎo)致學(xué)生身體損傷和技術(shù)動作變形，進(jìn)而帶來體育課安全風(fēng)險。教師在體育教學(xué)中，要做到因材施教。

例如：在籃球課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生性別將小學(xué)生氛圍男生組和女生組，分別安排運(yùn)動場地;在組織對抗比賽中，要平衡兩隊之間的綜合實力，對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生給予密切關(guān)注，避免對抗過程中，運(yùn)動量超出學(xué)生身體承受極限，在對抗沖撞中，給學(xué)生帶來意外傷害。

（五）教師要提高風(fēng)險意識

小學(xué)體育課中，實踐性項目較多，安全風(fēng)險系數(shù)相對較高，教師需要具備安全風(fēng)險意識，做到防患于未然。在體育課堂教學(xué)前，教師要對學(xué)生的身體狀況進(jìn)行全面了解，對身體狀況存異常情況學(xué)生進(jìn)行排查，另行組織其他活動項目;在對抗性較強(qiáng)的體育項目教學(xué)中，教師需要事先安排好應(yīng)急措施，做到出現(xiàn)意外情況能夠第一時間得到有效處理，將對學(xué)生造成的傷害降到最低點(diǎn)。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育課堂教學(xué)有助于提高小學(xué)生體育運(yùn)動技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔精神。但是，體育教學(xué)具有一定危險性，只有加強(qiáng)體育安全影響因素研究，提升師生安全防范意識和措施，才能真正杜絕體育安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1]劉杰.淺談小學(xué)體育課學(xué)生安全防范意識的培養(yǎng)[J].體育時空，2017（15）.

[2]金哲洙.如何提高體育課安全隱患的防范意識[J].新課程：小學(xué)，2016.